（鲁东大学，山东 烟台 264000）
摘要：高中政治教学在目前的教学中存在较多的问题，如何提高政治教学成效，是政治教师的一大挑战。赏识教育开始逐渐应用到学校教育之中，将赏识教育与学校政治课堂教学相结合，是政治教师的一大探索。本文从赏识教育的内涵展开，通过对赏识教育的意义和重要性分析，来探讨在高中政治课教学中，政治教师应当采取哪些策略，用以调动学生学习政治课的兴趣，从而有效提高高中政治课的教学效果。
关键词：赏识教育；高中政治；教学效果
1.前言
当今时代，高中思想政治课教学仍存在较多问题，课堂枯燥，内容难掌握，如何改革政治课教学现状，提高政治课的教学效率，是当前政治教师的一大难题。赏识教育理论最先发现于家庭教育，但如今赏识教育也逐渐应用于学校教育。将赏识教育与高中政治课堂结合，改善目前高中政治课堂中的教学现状，对于政治教师而言，是一大探索。
赏识教育，源于父母教孩子“学说话、学走路”成功率百分之百的教育现象，在这个过程中的“承认差异、允许失败、无限热爱”。换做在学校教育过程中，赏识教育是在尊重理解学生的基础上，承认学生的不同差异，发现不同学生的潜能，欣赏、赞扬、鼓励学生，从而唤起学生自信，激发学生学习动机，促进学生的学习。
2.高中思想政治课堂运用赏识教育的重要性
2.1赏识教育是激发学生潜能的有力途径
日本心理学家多湖辉曾经说过：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜能，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。” 多数人的先天条件是类似的，但在后来的成长中却大相径庭，很大原因是所接受到的教育不同，所激发的潜能不同。每个孩子的潜能是无穷的，就像一座活火山，何时爆发，爆发的能量多少，与教师的教育引导是有密切关系的。赏识教育就在于通过奖励、鼓励、赞美的方式，来引导学生，发现自己的优点，善用自己的优点，满足学生的内在需要，激发学生内在能量，并将其运用到具体的学习活动中。
2.2赏识教育是解决高中政治课教学困境的有效途径
高中政治课由于传统观念和教学模式的影响，在高中教学活动中一直处于不被重视的学科。但政治课作为中学阶段思想政治教育的载体，在学生的成长发展和人格塑造中起着至关重要的作用，因而提高政治课在学生和教师中的影响力至关重要。但传统的教学方法，内容繁杂且枯燥，空洞且无趣，学生难以对政治课产生学习的兴趣。赏识教育作为人性化的教学方式，更加关注于教学活动中学生主体性的参与，通过对学生的尊重和关爱、鼓励和赏识，使学生感受到政治课的趣味性，乐于参与到政治课的课堂中，主动加入到教师的互动中，从而提高学生对政治课的兴趣，主动学习政治课的知识，提高政治课的教学效率。
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3.高中政治课堂中教师实施赏识教育的策略
3.1树立赏识教育的理念，善于发现学生的优点
赏识教育首先需要教师在教学中树立赏识教育的理念，在认识学生的基础上，发现学生的优点与闪光点，并运用支持鼓励引导的方式，让学生体会自身的优点以及带来的学习影响；关心爱护学生，让学生体会到教师的关爱，从而拉近教师与学生之间的距离，使学生在学习过程中放松对教师的戒备，学会与教师沟通。其次，教师要树立正确的师生观，教师与学生是教育活动中必不可少的两大因素，要做好教育工作，必须要深刻把握师生之间的关系，对于处于青少年的学生而言，教师对待学生的态度会影响到学生的成长，因而要做好教育，就必须建立起和谐的师生观，通过对学生给予正能量的教育，使学生感受到学习的快乐与魅力，从而更加从容的进行政治课的学习。
3.2合理赏识教育的范畴，必要时进行巧妙批评
赏识教育是要对学生的学习或日常行为良好给予表扬和肯定，以此让学生在学习中树立起自信心，激发学习的动机，从而调动学生学习的主动性、创造性、积极性，提高教育成效。但任何事物都不是万能的，赏识教育也是如此，不是所有的问题通过赏识和肯定就能解决，只有与惩罚和批评相结合，赏识才能更好的发挥其功效。赏识教育要把握好赏识的“度”。根据学生的实际表现，一分为二的看待学生的表现，从中发现其值得鼓励的地方进行正强化，肯定其表现，在日后的过程中继续保持这种优点；对于错误或者有问题的部分，也要适时的指出，必要时给予一定的批评。把握好赏识的范畴，在合理的表现中给予适当的赏识和肯定，在有问题的部分给予一定的批评，并在积极的改正之后，再给予稍大程度的赏识，赏识与批评相结合，赏识才能发挥其最大功效。
4.总结与反思
在当今时代，每个人都是社会中独一无二的个体，有着自己强烈的自尊心和上进心，尤其是处在高中阶段的学生，高中的内容繁杂且难度较多，很多学生容易在繁重的课业任务中失去学习的信心和动力，对学习失去兴趣，或者在压力中止步不前，因而，在繁重的课业任务中，减轻学生学习的压力，激发学生学习的兴趣，是中学教学不容忽视的一点。
赏识教育是通过对学生的赏识和鼓励，来激发学生的自信心，从而激发学生学习的兴趣，在激烈的竞争中，减轻一定的压力，提高学生的成绩。高中思想政治课教学相比于其他科目而言，学业压力相对较轻，学生易于理解与掌握，而且政治课对于学生人格的塑造、品德的养成具有重要的作用，因而在政治课中运用赏识教育是最为恰当的教学策略。学会在政治课中运用赏识教育，不仅能够减轻学生的课业负担，而且政治课不再枯燥无趣，增加学生对于政治课的兴趣，提高政治课的教学效率。
对于政治教师而言，从学生身上挖掘闪光点，对学生进行赞赏和肯定，能够切实的拉近和学生之间的距离，营造和谐的师生关系，政治课的教学内容也不再是与学生生活实际无关的内容，而更贴近于生活实际，贴近于学生日常，便于教学活动的顺利开展。教师对于学生而言，是除了家长之外，最值得信任的成年人，在教育过程中，教师的责任也不单单只是教育知识内容，更是学生成长的典范、学习的榜样，教师的一举一动，对学生都会产生极大的影响，教师的每一句话、每一个眼神对于学生而言，都有不同的意义，因而做一名合格的教师就要善于鼓励学生、肯定学生，将学生的优点看在眼里也要及时给予肯定，与学生建立起良好的关系氛围，从而不仅在学生学生上产生一定的帮助，也能对学生自信心的树立和品德的养成产生一定的影响。
参考文献
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[5]赵天伟.鼓励与赏识在思想政治课教学中的尝试[J].教法研究
作者简介：崔艳（1994.11—），女，山东省日照人，烟台市芝罘区鲁东大学学科教学（思政）专业，研究生。
论文作者:崔艳
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月上
论文发表时间:2018/10/29
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