以创客教育成就智慧教育
岳晓赟
中国教育已进入核心素养教育时代，进入以素质统领的新质量时代。核心素养统领下的新一轮综合教育改革，将引起学校教育以“育人模式重构”为中心的深刻变革，学校要赢得新的发展机遇，必须推动和实现教师转型升级，从培养“工具人”走向培养“文明人”，从教学走向课程，从以“教”为中心走向以“学”为中心。河南省三门峡市东风小学结合当前信息技术高速发展的情况，对教育创新和未来教育的挑战未雨绸缪，适时提出了“智慧教育”的办学理念，寻找更加适合学生的“有未来的教育”，发展信息化支撑下的创客教育，加快教育现代化、多元化发展，实现智慧教育。
智慧教育引领教学改革
学校的“智慧教育”是教学改革的一个重要抓手，是基于学生核心素养发展，以智慧学校管理、智慧教师历练、智慧课程构建、智慧课堂打造、智慧校园建设为基本框架的教育实践活动，引领学生智慧学习、阳光生活、快乐成长。学校大力推进信息技术教学模式的创新和应用，将信息技术与课程教学深度融合，提高教学效率，优化教学效果，从信息化支撑下的课程改革入手，扎实把立德育人的根本任务落到实处。开展有深度的教学研究，打造学生学习共同体，真正帮助每个学生提高个人素养，推创新，求发展，努力使学校的“智慧教育”得到充分发展。为此，学校在管理和教学上都下足了功夫，智慧教学正在逐渐点燃全校教师投身于智慧教育的热情。
课题研究探索创客教育
在学校教育构架中，笔者主持开展“STEAM 教育视角下的城乡结合部小学创客教育的探究”和“‘汉之星’在小学语文识字教学中的应用研究”两个省级课题研究，探寻创客教育之路及“汉之星”信息化识字系统与小学语文教学深度整合专项研究。2017 年学校获得了“‘汉之星’省级信息化教学实验学校”荣誉称号，既鼓舞了教师的热情，也促进了学校课题研究工作的长足发展。
创客教育助力智慧教育
学校秉承“开放创新、探究体验”的教育理念，以“3D 打印”教学和“机器人”教学为龙头全面开展“创客教育”教学活动。学校重金打造的“机器人”和“3D 打印”的创客教育空间，让学生从一块简单的积木拼装开始，迈出“创客”人生的第一步。
在3D 打印创客空间里，水晶内雕刻、校徽和好多你意想不到的纪念品，都是“小创客们”自己动手做的。在他们手中，一台电脑、3D 打印机，一套3D 漫像系统及相应软件，再加上一些环保可降解的PLA 材料，吞吐之间生产出所有你能想象的各种产品，使孩子们在不断创新、探索、尝试中体会着“造物”的乐趣。
实验将数据按75%和25%的比例划分为训练集和测试集，在分别采用改进的Pearson 相关系数用户相似度和改进的修正余弦用户相似度公式计算用户相似性的同时，将本文提出的UCCA-CF 算法与传统基于用户的协同过滤算法U-CF、文献[2]基于用户聚类的协同过滤算法UC-CF、文献[3]基于粗糙集聚类协同过滤推荐算法RC-CF、文献[4]融合社区结构和兴趣聚类的协同过滤推荐算法CIC-CF、文献[5]基于项目评分与类型评分进行聚类的推荐算法ITC-CF 进行了对比实验。
现在有一群热心的家长，他们组成班级家委会，定期为孩子们策划实践活动。有的家长发现孩子缺乏阅读兴趣，就组织阅读分享会，培养孩子的阅读兴趣。有的家长发现孩子的好词好句积累贫乏，就组织了成语接龙大赛，激发孩子们积累好词好句的热情。五年级综合性学习单元，遇到《遨游汉字王国》，家长们便带着孩子们走上街头寻找错别字，并整理分析，撰写探究报告。每一场活动对孩子们来说都是一次学习的机遇，家长就是这些机遇的制造者，为孩子们增添许多实践的机会，使孩子们在实践中享受学习的乐趣。
学校深入探索拓展创客教育新路径，带领学生走进河南骏通车辆有限公司和中国黄金股份有限公司，进行“探究工业科技，弘扬工匠精神”研学活动，对机器人在现代工业中的重要作用加深了认识；以“探究生物世界奥秘”为主题，开展趣味横生的研学活动。让孩子们在行走的课堂中学习、思辨、提升，给了孩子们独特的学习体验，培养学生的社会实践力和创造力。
再强调一下,中学化学中,考虑到考生的知识和认识基础,对某些问题作简单化处理是合理的,对一些共性的东西进行总结也是必要的,但绝不能将简化的内容扩大化,将总结的经验泛规律化,要防止所谓的“规律”束缚你的认识。
特色研学活动拓展创客教育
创客教育旨在培养学生的探究精神和实践能力，促进创新思维和创造能力的提高，这与当前基础教育课程改革的精神高度契合。在课堂中让学生用实践去发现问题，找到解决问题的方法，从而培养学生解决问题的能力。“创客教育”为学校带来了更加灵活有趣的教育方式，为教育模式创新提供了新的可能性。
智慧之花悄然绽放
近三年的努力，学校在推进“智慧教育”的过程中崭露头角，教学质量节节攀升，荣誉称号和各种奖项更是纷至沓来：国家教育部命名的国防教育特色校、示范校；河南省首批“中小学创客教育试点校、示范校”；河南省第六届中小学生技术设计与创新成果比赛机器人项目大赛一等奖；2018 年the blast games 机器人竞技大赛三项全能和五项全能均获省级一等奖；2019 年Robofest 世界机器人锦标赛4 个项目均获二等奖；张娟莹老师的《盘中趣》校本教材获得河南省校本课程优秀成果一等奖；在第二十一届全国教育教学信息化大奖赛暨河南省第三届信息技术与课程融合优质课大赛中，唐爱玉老师荣获市级一等奖。每一份荣誉里都饱含着辛勤的汗水，都激励着我们砥砺前行。
智动课堂伴随东风砥砺前行
在“创客教育”的路上，学校先后选派教师参加快速制造国家工程研究中心、上海能力风暴教育机器人培训中心、河南省创客教育师资培训中心等业内顶尖机构的系统培训，参加世界机器人大赛，以“创客教育”课题研究，不断建设创客教育骨干教师队伍，完善课程体系，使课程实践与课题研究齐头并进，普及教育与创新教育双轮驱动，为学校的“创客教育”谱写新的篇章。
少年强则中国强！教育是一个培养人才的过程，任重而道远。“创客教育”也是如此。学校引领“创客教育”行业发展，做好了长期奋斗的准备，把“创客教育”的种子播撒在机器人教室、3D 打印教室、操场上、走廊上、课堂中，不忘初心，用心耕耘，期待“创客教育”在教育教学领域生根发芽，落地开花。
（作者单位：河南省三门峡市东风小学）
标签：智慧教育论文; 教育成就论文; 素养教育论文; 学校教育论文; 中国教育论文; 教育改革论文; 模式重构论文; 转型升级论文; 河南省三门峡市东风小学论文;