贾巴木呷 四川省昭觉县民族重点寄宿制小学校 四川 昭觉 616150
【摘要】语文学习不能一蹴而就，需要从小对学生进行培养，打造阅读氛围、篇而已阅读兴趣，使学生掌握正确的阅读方法，在后续的学习过程中也能够继续体会书本的魅力。因此，本文将系统性地介绍小学语文阅读能力的概念，并根据目前语文教学中存在的问题，提出教学提升的办法。
【关键词】小学语文；阅读能力；培养提升
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-102-01
引言
阅读是语文教学中的重要组成部分，在对学生的阅读能力进行培养的过程中，不仅要抓住课堂时间，还要充分利用课外时间进行学习，从字词开始，发展至片段和文章，从模仿练习的过程中培养学生的文化素养，使学生掌握正确的阅读方法，学会阅读不同形式和体裁的文章。
一、小学语文教学中阅读能力概述
阅读能力是语文学习中的基础能力之一，通过对学生阅读能力的培养，更有利于学生形成自主学习的习惯，锻炼学生的写作能力和表达能力。首先，通过教导学生正确的阅读方法，带领学生共同学习不同体裁的文章，学生会在潜移默化的过程中逐渐形成文学素养。学生可以在课外时间，按照自己感兴趣的内容继续进行深入的学习，帮助学生拓展知识面。其次，阅读与写作、表达之间有密不可分的关联，通过大量的阅读积累，学生会不由自主在写作的过程中运用到一些优秀的表达方式，使学生得到全面发展。教师在日常教学的过程中，应该加强对学生阅读兴趣和阅读方法的培养。
二、小学语文阅读能力培养中存在的问题
在目前的小学语文教学中还存在一些问题，需要引起教师的关注。一方面，一些教师忽略了阅读对学生的重要影响，认为阅读属于课外性内容，教师只需要将课本知识讲解清楚就是完成了教学任务。这种认识是十分浅薄的，阅读能力是语文学习中的基础能力之一，当学生具备了阅读能力后，就可以自主学习不同的课外知识，使学生得到更全面的发展。另一方面，由于应试压力的影响，一些教师将阅读简单的归纳为应对考试的阅读。教师在教学过程中，让学生先观察课后的题目，再带着问题找答案。这种阅读方式会影响学生形成正确的阅读习惯，使学生对阅读失去兴趣。
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三、小学语文阅读能力培养提升办法
（一）充分利用课外时间
课堂教育的时间是十分有限的，而语文的阅读是一个长期积累的过程，需要学生充分利用课外时间进行学习，教师定期对学生的学习成果进行关注和检查，帮助学生养成自觉阅读的良好习惯。教师可以利用周末和寒暑假的时间安排学生进行阅读。在对篇目的选择上，可以借鉴一些适合小学生年龄段阅读的经典书籍，也可以由学生根据自己的兴趣爱好进行选择。阅读习惯的培养不止是阅读，还应该在阅读的过程中联系实际情况进行思考。教师可以将阅读与周记、读后感等作业联系起来，便于教师检验学生的阅读进度和阅读成果[1]。当班级学生的阅读能力有了一定提高后，教师还可以安排学生在课堂上分享自己喜爱的书籍，使学生获得阅读与分享的成就感，帮助学生从写作、表达等多方面成长。
（二）注重词语与片段练习
阅读与写作之间有着密不可分的关联，在学生阅读的过程中，教师应该鼓励学生进行模仿练习，掌握多种多样的表达技巧。一方面，文章是由字词与片段构成的，学生在模仿写作的过程中可以先从字词开始。当学生在阅读过程中遇到了一些运用修辞手法、引经据典或其他吸引人的表达时，可以将语句摘抄下来，并试着仿照作者的思路进行句式模仿[2]。通过这种反复地练习，学生能够形成自己的写作习惯，养成一定的文学素养。在对经典作品模仿练习的过程中，要注意体会作者在语句背后的深意，将情感与思想相结合，能够帮助学生理解文章的含义。对于小学生而言，其思维逻辑十分活跃，通过练习往往能够创造出更加新颖的写作佳品。
（三）加强对阅读方法的教授
语文学习中会遇到的文章体裁和形式很多，需要掌握不同的阅读方法和技巧才能够对文章有更深刻的理解。教师在教授的过程中，应该教会学生正确的阅读方法，帮助学生在课后阅读时能够更加有效。首先，学生要对不同的文章体裁有所了解，如小说、散文、现代诗等。在阅读之前，学生要对文章的背景和作者的生平进行了解，更有利于对文章中情感的理解。其次，在阅读过程中要根据实际情况，合理运用精读与泛读的技巧。泛读是指训练学生如何在有限的时间内快速掌握文章中的重要信息，精读是指在文章中重要的词句进行反复琢磨，了解其借代义、引申义等。最后，教师还应该教会学生如何积累经典文章中的写作方法。模仿并不是简单的抄写练习，而是应该融入自己的理解和想法，才能真正融会贯通。
四、结束语
总之，小学语文中对阅读能力的培养和提升是十分基础的，写作能力和沟通能力也是基于阅读发展起来的，掌握正确的阅读技巧对学生在后续过程中的语文学习有较大帮助。教师在对学生进行授课时，应该有意识地关注学生的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯。
参考文献
[1]刘秀媚.关于加强小学语文教学中学生阅读能力培养的探讨[J].读与写杂志,2018(03):128.
[2]左爱娟,范兴凤.浅析小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].中国校外教育上旬刊,2019(08):61-65.
论文作者:贾巴木呷
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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