关键词：小组合作学习；数学核心素养；素质教育
前言：
通过改变学生的学习方式，放弃旧的学习方式，学生们在课堂上通过小组与小组之间的合作，建立一种创新地学习方式，以此来培养出更多地创新型人才，实现素质教育的培养目标[1]。
一、确立小组合作学习方式
数学课程标准特别强调:对数学活动学习的要求,必须是建立在培养学生的独立思想与认知能力发展水平上的一种学习与活动。为了更好地使学生们在自主地探索与社会合作与交流的学习过程中能够学会自己需要掌握的数学知识与活动技能,获得广泛的数学活动知识与经验,这就必然要求任课老师必须学会引导与激发学生学习的积极性[2]。因此，教师要把数学课堂变成学生学习的舞台，在小组学习过程中展示自我、实现自我。
二、怎么促进数学核心素养
（一）组建学习小组
由每位教师按组内异质、组间同质的基本原则编排一个学习小组。小组成员确定后,要相对稳定,让每一名学生充分地感觉到我们自己是这个学习团队中的重要一员,组荣我荣。组长可由教师直接认定,组长的工作职责主要是:组织引导全组的同学能够围绕自己要学习的任务独立地思考、研究、讨论,充分调动每一个学习小组全体成员的学习积极性,让大家都希望能真正成为学习小组的领导者和主人,为了完成学习的任务自觉、每个人都主动地献计献策。每组分别确定七个负责人,组内人员按1-3-3模式进行分配,即一个正副组长分别负责3个副组长的日常学习活动情况,3个班级的正副组长分别负责3个其他组员的日常学习活动情况。
（二）重视小组学习中的合作学习
合作小组学习的理念是"为了完成共同的任务,有明确责任的互助性分工学习"。教师要给每个学生和群体一个共同的学习任务,让他们在主动完成学习任务的同时和过程中积极地主动承担每一个人的使命和责任,相互支持、相互配合。所以教师既要放开手脚,充分地相信每个学生,又一定要对学校全局的工作有掌控和准确把握。
（三）培养和训练学生的汇报展示技能
在进行小组讨论和合作交流学习的过程中,汇报展示工作是各组学习的一个重要亮点,是肯定和检验各组实际的学习和活动中取得成果的重要环节,所以进一步地培养和提高各组学生地对汇报、展示的基本表达技能尤为重要。这样才能让各组地教师和学生逐渐地完全熟悉了对汇报、展示的基本表达形式。各组的学生的学生在阅读和书写汇报时发出的汇报声音一定是要洪亮,从容、大方、自信,要言简意赅,学会用一些专业术语准确地去分析和描述实际的情况和问题,板书时,书写的汇报文字一定是要工整、美观。虽然前期的汇报节奏感和学习方式可能发展起来的速度会很慢,但随着后期的学习方式一段时间的发展和时间推移,学生的各种肢体和表达语言与汇报文字的完美书写会在后,学生的各种肢体表达语言与文字的书写会在后期的学习中有长足的进步[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、促进数学核心素养提升存在的问题
（一）课堂教学中过分重视学生
在课堂上给了学生太大的自由，导致学生课堂满堂跑，满堂嚷，满堂跑这些现象。课堂不是侓动而是盲动，课堂仅有身动缺少脑动。
（二）组长展示自身而忽略组员提高
小组成员中，由于小组组长的重要性，老师信任有加，组长为了在老师面前发挥自己，展现自己而忽视小组其他成员的成长。
（三）“假合作”现象
在小组与小组合作讨论中，假装认真讨论，实际小组合作还停留在表面，没有更深层次的交流，也没有展现出实际效果。
（四）合作以“优生为主”
虽然小组合作讨论要求的是全员都要参与，但很多学生讨论地积极性不高的现象。因为存在竞争，各小组会担心本组的稍微差些的学生能力不足而影响整组发展，不愿意一起讨论。
四、促进数学核心素养提升的对策
（一）循序渐进原则
小组学习不是一蹴而就的，学生的学习过程需要循序渐进，不能操之过急。
（二）多元性原则
小组合作的学习中,学生的思维表达方式、思维的角度是多元的、立体的,教师的合作自我引导也绝对不是单一的,而是一个综合和立体的。因此,重视小组合作学习中的各种教师自我反思、学生自我的反思,不断地提高了学生的合作思维能力和开展小组合作的能力。
（三）发展性原则小组
合作学习的主要目的是推动每个小组的学生在自己原有的水平基础上有新的突破和进展,不给每个学生下任何结论、分等级,因此,教师应该客观和发展地评判每个学生的实际参与合作程度、取得的进步和小组合作学习过程中的各种合作表现。
五、结束语
培养学生核心素养是个时间很长的学习过程，是在教学实验中，学生通过老师的指导下不断地训练和学习，以此取得良好地成绩，小组合作学习是一种比较可靠的学习方法。
参考文献：
[1]王琪. 小组合作学习促进小学生数学核心素养提升的研究[J]. 教育科学（引用版）:00282-00282.
[2]陈国庆. 论小组合作学习在小学数学课堂中的应用[J]. 中华少年, 2019（3）.
[3]潘丽. 小组合作学习在小学数学课堂中的应用[J]. 中国校外教育：上旬, 2019, 000（001）:P.60-60.
论文作者:朱和群
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
标签：小组论文; 学生论文; 素养论文; 合作学习论文; 数学论文; 核心论文; 组长论文; 《教育学文摘》2020年1月2期论文;