关键词：小学德育；实效性；教学
前言：所谓的德育指的是将一定的社会思想道德和道德品质以一种教育形式转换为个体的思想道德意识和道德品质的教育。德育教育对于一个学生来说是十分重要的，素质教育是学生学习的基础，而德育教育又是素质教育的基础，由此观之德育教育在中小学教育中拥有着很高的地位。国家对于德育教育也十分重视，相关的教育机构相继提出了“育人为本，德育为先”的教育理念。基于德育对这种重要地位对于教育者的要求也相对来说严格一些。教育者需要采取多种有效手段来对学生进行德育教育，以身作则，带给学生一个良好的楷模。德育培养关乎着学校培养人才的综合素质，对于学校来说提高德育的实效性是颇为重要的。以下笔者将针对提高德育的实效性提出一些自我的看法和建议。 一 开展德育活动，促进学生发展
现阶段的教育背景中有着这样的一种现状：很多的教师都会太过于以自我为教育的核心，自持教育者的身份对学生进行强制性的管理，很多教育者在教导学生时首先思考的不是学生的年龄和心理，也不是学生接纳知识的能力，而是一味地注重向学生灌输道德知识和理论，这样的教授方式往往会使得学生的实际情况与预想的教学效果相反。基于此需要改变一种教授方式，一味的灌输知识给学生很容易让学生产生厌烦的心理，因此在传授知识的基础上适时的引导学生参加一些德育实践活动，让学生跳出理论知识外，涉及实践活动，由此增加自己的阅历，对于兴趣培养也有很好的促进作用，这样的教学方式才能达到预期的教学效果。针对学校方面也有一些建议，学校方面需要设立恰当的适合学生实际情况的德育活动引导学生参与，让学生涉及到社会公益活动，激发学生对实践活动的积极性，全方面的促进学生的发展。
1.体验活动
所谓的体验活动是学校或者教师设定一些特定的活动情境，通过这样的特殊的情境引导学生，让学生产生一种身临其境的感觉，仿若真实的体验真切的情感过程。举一个例子来看，学校可以引导学生产生感恩的心理，开展一个“我为父母做件事”式的德育体验活动，设置“爱父母”的主题，通过引导式的激励学生主动为父母做一些日常小事，与此同时也可以借此培养学生的习惯，让学生养成一个坚持不懈的习惯。久而久之学生会自然地产生一颗感恩之心，对于亲情的理解也越发深刻，真正贯彻了“以孝为先”的良好传统美德，引导式的活动在丰富学生的课外生活的同时还间接的让学生养成了一个良好的习惯。
2.表演活动
除了体验活动外学校还可以将目光放在表演活动上。只有真正的进入角色学生才能真切地感觉到思想品德教育的存在，设置表演活动的初衷便是如此。通过表演的形式让学生进入到一个个真实的问题情境中，开展一系列的表演活动让学生真切地加入其中，为学生建立一个发挥才能的舞台，让学生在表演的过程中了解到其中的道德品质，潜移默化式的让他们自己形成正确的价值观。 举个例子来说，在学习教育学生不要有盲目攀比心理的内容时，教师可以让学生回想起学习生活中的点点滴滴，寻找是否有攀比现象存在自己的身边，并且通过扮演攀比者本人，和攀比者的父母等等角色，来理解父母的不易，以及攀比的盲目性和缺陷，在理解父母的同时，懂得攀比心理的错误性，从而帮助学生树立起正确的人生观念和价值观念。
3.竞赛活动
最后一个便是竞赛活动。处于中小学阶段的学生有着这样的一个特性：竞争心十分强烈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校可以充分抓住学生的这一特性，开展一系列的以德育为主题的竞赛活动，让学生自主性的参加，从中体会到乐趣，养成一种良性的竞争氛围，培养学生正确的竞争意识。
二 发挥学校主渠道功能，增强育人效应
对于培养学生来说，最核心的教育就是德育教育。德育教育是学生立人之本，各教师要将德育教育放在学生教育的首要位置，通过课堂教学的方式向学生传播德育教育的重要性，全方面的培养学生的德育发展。在笔者看来学校的定位就是教学，抓住这一中心点，针对中心点展开德育教育的工作，让学校形成一种德育智美全面发展的学习风气，形成学校的一个特色。
1.提高认识，确立观念，完善德育工作机制
很多人都有一个共识，在学校教育中课堂教学的基础是德育教育，学生在成长的过程中需要教师一路的引导，不断地向学生提供正确的引导方向，德育教育对于学生来说是最为丰富的素质教育，课堂教学是中小学阶段的学生接触到的最频繁的教育场所，通过课堂教学可以向学生展示各种历史，开阔学生的视野，各科老师的配合也是营造良好课堂的重要因素之一。
2.立足教材，使教学渗透德育
学校的教育工作是通过课堂来展开的，德育工作的展开自然也离不开课堂，对于教导学生来说最有效的途径便是各学科的课堂，在课堂上教导学生才是最为有效的。基于此学校也应该对教师有一定的要求标准，要求教师对自己的学科掌握的十分到位，抓住所教学科的优势，最大程度的给予学生相应的德育教育。
三 培养和发展学生的人格素质
1.全面更新家长的人才观
众所周知，我国很长时间以来都采取着现代考试和人才选择制度，这样的制度为我国提供了很大一部分的丰富的人力资源环境，直接性的让我国的国民经济有了一个质的飞跃，这样的制度存在着一个弊端，那就是很多的家长认为孩子只有通过上一个好大学以后才有一个出路，一味的要求孩子保持高度竞争的状态，更有甚者几乎是将孩子的成绩当成了所有，一点都不注重于孩子的德育教学，基于此学校需要采取相关的有效措施，通过一些方式改变家长的狭隘的观点，一切旨在学生的综合素质培养。
2.用活动来培养学生的品格和能力
对于一个人来说“自尊、自爱、自重、自强”是人格特征的基础。学校在培育学生的德育发展方面应该尊崇这样的要求，要求学生尊重、关心他人，养成一个诚实守信，积极向上的心理，教导学生秉承着自尊自强的原则处事。古代著名思想家孟子先生曾经说过一句话“教者必以正”，意思是必须按照正确的方式去教导子女。对于培养学生来说活动是一个最能体现学生品格以及能力的途径。组织相关的活动能提高学生的品格，例如一系列的服务队活动，让学生自主性的去帮助他人，通过帮助的形式让他们的品格进行升华，设置相应的竞赛活动，激发学生的竞争，通过一个良性循环的方式让学生参与竞争，久而久之学生就会充满自信心，对于未来的发展裨益良多。
结语：总而言之，现代社会的时代背景是一个发展十分迅猛的社会，处于这样的时代背景下对于教育者的要求标准也逐渐升高，因此我们教育者需要顺应时代的发展，不断地探索更新提高德育实效性的方法，让德育工作渗入到每个学生中，一切的工作旨在全心全意的为国家培育更优秀的建设人才，促进建设中国特色社会主义道路。
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论文作者:曾桂如
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：学生论文; 德育论文; 学校论文; 德育教育论文; 实效性论文; 培养学生论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;