甘肃省环县教育教学研究室 745700
甘肃环县属国家级贫困县，目前有农村教师2800多人，这些教师工作条件艰苦、工作压力大、自我发展空间狭小，因此探索农村教师培训工作的有效方式，开展有针对性培训，提高培训的实效性，是促进农村教师专业化发展、提高农村教育质量的关键所在。
一、农村教师培训过程中存在的主要问题
一年来，通过对全县264所基层小学及27所乡镇中学的近500名教师进行了走访及问卷调查，对全县近十年来的国培、省培、及“美丽园丁”、市培开展情况进行了汇总，基本掌握了全县在开展教师培训过程中存在的问题：
1.国培、省培、美丽园丁计划中涵盖的培训内容及培训对象相对集中、单一。如班主任培训、教研组长培训、数学、英语、化学、语文老师的培训机会相对较多，而历史，政治，文综的培训很少安排。
2.培训对象多数要求青年骨干教师，对大多数年龄偏大的教师涉及较少。
3.受学校教师荒的制约，有些培训专业户应用而生，这些人对培训没任务，单纯地凑人数，极大地浪费了培训资源。
4.培训内容与教师的需求相差甚远，高大上且遥不可及的理论知识太多，专业知识及实践过程太少。
5.培训过程管理很严，质量欠佳，导致大部门老师乘兴而去，扫兴而归。
6.培训结束后大部分学校没有组织辐射学习，导致培训难以扩散到应有的效果。
二、建议及对策
1.确立农村培训工作新理念
（1）确立以培训对象为中心的理念，既要了解他们现实的需求，更要了解他们潜在的需要，还要研究他们发展的需要，在培训内容、模式、时间上，应该尊重培训对象的选择。
（2）确立培训者首先是一个研究者的理念，培训者必须要研究教学、研究培训，培训者还要与团队合作与对象合作，才能提高培训者自身素质能力，促使其不断探索农村教师培训工作规律，指导其实践。
2.科学设立培训内容
（1）培训内容要关注老师专业发展。必须在充分调研的基础上，从有利于教师专业化发展的出发点来科学设置培训内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为培训工作的组织者必须站在专业化发展的角度，既要考虑农村教师现实的需求，又要考虑他们发展的需要，既要解决他们操作层面的问题，又要研究他们理论知识拓展的核心问题，帮助培训对象建构知识体系，促进可持续发展。
（2）培训内容设置的现实性。现阶段农村教师培训内容主要应在下述几个方面：现代教育理论，解决教师理论基础，开拓视野，更新理念；针对农村留守儿童所带来的学生思想教育和班主任工作新的变化和困惑，有针对性地设置指导农村教师进行儿童心理教育理论和案例教学，以帮助老师们在管理上的科学和方法上的更新；教育教学能力训练，为农村老师上新课程理念下的展示课，启发和引领农村教师适应和实施新课程教学，提高课堂教学的有效性；教育教学研究培训，进行教育科研能力基本知识和方法的学习，引导教师们立足岗位开展教育科学研究，增强研究意识，提高研究能力。
3.选择有效的培训形式
（1）专家报告式。在解决农村教师带共性的问题时，如教育观念、教育形势、教育政策等，请大师级的专家进行集中授课，可以开拓视野、更新观念。
（2）问题切入式。培训内容要从培训对象本身存在的困惑出发，结合培训目标，就某一带共性的问题作为深入研讨的专题，让培训对象共同参与，这种研讨有利于激活培训对象的潜能，促进提高培训对象的总结反思能力，还有利于教学双方相互交流、相互促进、共同提高。
（3）展示交流式。请名、特、优教师进行示范教学，让农村老师不仅观摩还可以参与交流，能听到专家的点评，甚至可以与同行探讨，这个过程是相互启发的过程，可以起到示范效应，更是用智慧启发智慧、用方法启发方法的过程。
4.组建本土的培训者队伍
（1）组建县级名师团队。自2014年起，我们在各学段、各学科中选拔教学成绩显著、潜心教育事业的一线教师共50人。通过专家指导、理论深造、实践磨砺、名师访学、考察学习、学术交流等方式，促进培养人选尽快成长为教学名师。通过学习，让他们总结自己的教学成果，完善自己的研训报告，融入自己的教育经验和教学思想，充分发挥其示范引领与辐射带动作用，促进全县教育事业健康快速发展。
（2）组建以县教研机构为依托的教研员团队。以片区教研为单位，组建了各学科、各学段的教研员团队，通过送教送培送课、专业教师走课制等方式，最大限度地促进基层教师专业提升。
（3）组建优秀管理者团队。建立健全了城乡校长教师交流轮岗机制，通过强弱校对口帮扶、定期支教、短期交流、音体美走教等多种形式，最大限度发挥了名校名师的引领作用。定期组织开展全县性的校际交流、校长论坛、教师技能大赛、读书沙龙、片区教研活动，带动全县青年教师快速成长。
总之，要提高农村教师的培训质量，增强培训效果，就应该充分地调查研究，不断地总结反思、推广创新，力争让每一次培训都能最大限度地满足教师的需求，以此提升农村老师专业水平，提高农村的教育质量。
论文作者:龚亚明
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第336期
论文发表时间:2018/10/17
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