摘要：司法警官职业教育作为当前我国教育的重要组成部分，其对于政府司法部门的高端人才供应有着十分重要的作用，因此司法警官职业教育院校教师在进行司法警官教学时应当注重自己的教学手段，保证实训教学的教学质量。为此本文主要就司法警官职业教育实训教学中所存在的问题进行考虑并提出相应解决方式，希望能够为司法警官实训教学提供帮助。
关键词：司法警官；职业教育；教学实训；思考分析
引言：就目前的情况来看，司法警官职业教育依旧存在着未赋予实训教学的合适地位、窄化了实训教学的适用范围、实训教学存在较强的随意性以及实训教学的实效性不强等问题，如果司法教育部门在对警官进行实训教学时不能够重视到这些问题的影响，就可能会严重制约司法警官职业教育实训教学的质量。所以司法警官职业教育实训教学人员需要及时的就实训教学中所出现的问题进行分析探究，总结实训教学问题出现的原因，制定有效解决措施。
一、当前司法警官职业教育实训教学中所存在的问题
（一）未赋予实训教学的合适地位
在当前的司法警官职业教育实训教学中最为严重的一个问题就是学校在实训教学活动开展中没有赋予实训教学合适的地位，这样就导致教师在实训教学开展中蔓延出不重视的心理，最终也就影响实训教学的质量[1]。
（二）窄化了实训教学的适用范围
职业院校开展实训教学最主要的目的就是将学校教学与实际工作相互结合，提升学生的工作适应性。但是就当前学校的实训教学情况来看，教师仅仅注重技能实训而忽视了学生的职业素养培训，这样就会导致学生发展不平衡的情况出现。
（三）实训教学存在较强的随意性
职业院校在实训教学活动开展中不能够制定有效的管理制度，其所造成实训活动开展中出现的随意性也成为了制约学校实训教学目标实现的一个方面。因此学校要想在实训教学中提升整个实训教学的质量，就需要制定相应的实训教学管理制度，保证实训质量。
（四）实训教学的实效性不强
实训教学是为课堂学习过程中所掌握的知识提供实践机会，保证学生对知识的掌握能力。而在现在的实训教学中却出现了实训性不强的情况，这样就导致学生所学习到的理论知识可能无法与日后工作相互融合，最终也会限制实训教学作用的发挥。
（五）实训师资力量有待加强
教师作为教学中的主力军，其整体素质的高低决定了实训教学的质量。就当前司法警官制约教育实训教学情况来看，实训师资力量亟待提升。
二、完善司法警官职业教育实训教学的思考
（一）及时赋予实训教学合适的地位
政府部门要想完善司法警官职业教育实训教学，解决当前阻碍实训教学中所存在的问题需要做的就是及时赋予实训教学合适的地位，这主要是因为只有赋予了实训教学合适的地位才能够保证在教学中有更加完善的教学设施以及教学场所，进而实现整个司法警官职业教育实训教学质量的提升。而且在现在的实训教学中大部分教师只是看重理论教学而忽视实训教学，这样就造成实训教学质量与教学效率低下。针对这种现象也只有及时赋予实训教学合适的地位才能够保证教师在教学中平等的看待实训，转变自己传统的教学观念[2]。
（二）拓展实训教学的适用范围
原有的实训教学内容教师仅仅关注于专业技能的教学，而忽略了职业素养的提升，这样就导致职业教育实训教学的适用范围较窄。因此为了能够提升实训教学的适用范围，保证实训教学在司法警官职业教育中所起到的作用，实训院校需要及时将实训的范围扩展到职业素养教育中，不断拓展整个实训教学的适用范围。
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例如，教师在对司法警官进行职业教学时可以先对班级内学生的日后需要进行的工作内容进行整理，并且根据当前的班级教学现状以及职业单位对于员工各种职业素养的要求进行考察标准的制定，这样就能够确保将实训教学内容于实际相互对接，提高教学的针对性。其次教师需要合理安排自己的教学进程，保证整个进程的循序渐进性。如教师可以在对学生进行实训教学前职业素养教育、实训中职业技能的提升以及实训后期综合技能的培养作为自己教学的主要思路，这样能够在实训教学中帮助学生养成较好的职业素养和职业技能。而且教师在实训教学计划制定中也需要根据当前的教学情况对学生的专项实训、岗位实训以及毕业实习等实训环节进行时间安排，这样可以将实训课堂与理论课堂相互联系，保证了学生对于职业知识的掌握理解能力的提升。最后学校在对司法警官学生进行职业培训的过程中也应当及时的与当地地方司法部门进行联合，与其建立紧密的合作关系，这样可以将学校的教学资源与司法部门的设备优势相互结合，进一步提升实训教学的效率与质量。
（三）加强实训教学管理
任何活动的进行都离不开管理，只有在活动进行过程中做好管理环节，才能够实现活动质量的提升。因此针对当前司法警官职业教育实训中所存在的教学较为随意的情况，教育院校需要建立有效的管理制度，加强对实训教学的管理。
例如，职业教育院校在进行实训活动中需要就实训活动制定有效的管理制度体系对教师的实训教学行为进行约束，并且在制度制定后需要及时从各个部门抽调精干人员组成相应的管理队伍，对教师实训活动中所出现的各种实训活动随意性加强现象进行调查，及时发现及时治理。通过这种方式实训教学的随意性现象就能够得到有效的治理。其次，职业院校为了减少实训教学的随意性较强的现象就应当在管理过程中针对实训教学的要求制定严格的教学课表，并且要求各个部门的管理人员在实训课程教学中不定期的对实训教学课堂进行抽查，对于那些不能够严格按照课表要求进行教学的教师进行严肃处理。只有职业院校在进行实训教学中严格落实管理措施，才能够保证实训教学的效率与质量[3]。
（四）提高实训教学的实效性
司法部门在进行各种案件资料处理的过程中会因为社会的进步运用新式的手段，如果教师在司法警官职业教育实训教学中不能够与时俱进就可能会造成实训教学活动的落后性。为了保证实训教学的教学质量，职业院校教师在进行教学活动开展中需要提高整个实训教学的实效性。
例如，教师在对学生进行实训教学时一般都会对当地各种司法案例进行讲解，这样能够保证学生通过案例来进行知识与技能的掌握。所以教师在提高实训教学的实效性时应当及时收集新的教学实训案例来进行知识融合，这样可以保证学生在知识的学习中掌握最新的司法案件处理方式，提升了自身技能的适用性。其次教师在教学中也可以及时与司法部门相互沟通交流，了解他们在司法案件处理过程中所采用的新式方法与手段，然后根据学校的教学安排来制定具有针对性的教学计划。通过这种将实训教学与现实司法机构相结合的方式，教师就可以在实训教学中交给学生最新的司法案件处理手段。
（五）建设一支高素质的实训教学教师队伍
师资质量是司法警官职业实训教学效率的一个保障，所以职业院校在进行实训教学活动开展时应当组建一支高素质的实训教学教学队伍。
结语：司法警官职业教育主要时为各个司法部门提供高素质的人才，以便于促进司法部门管理质量以及工作质量的提升。所以司法警官职业教育的教学质量对于司法部门建设十分重要。而实训教学作为职业教学中的一个重要组成部分，其对于学生日后工作有着不可替代的作用，为此司法警官职业教育院校在教学中应当及时就职业院校实训教学中存在的问题进行解决，提升实训质量。
参考文献：
[1]刘翔, 李健, 龙敏,等. 基于现代学徒制下的实训基地建设研究与实践——以高职工程造价类专业为例[J]. 国土资源高等职业教育研究, 2018(1):36-40.
[2]李迅茹, 杨德武. 构建面向社会需求的高等职业教育医学影像技术专业实验实训平台研究[J]. 中国医学装备, 2017, 14(3):134-136.
[3]吴雨, 陈正振. 利益相关者视角下职业教育实训基地运行机制的路径选择[J]. 高教论坛, 2017(12):33-35.
论文作者:迟更新
论文发表刊物:《科技新时代》2019年8期
论文发表时间:2019/10/12
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