关键词：高等教育学科；学科建设；协调发展；新理念
现如今，我国高等教育学科获得了极大发展，但是也是不断在摸索中进行前行，工作实际还有很多问题与矛盾存在，这些对高等教育学科建设与发展形成很大的阻碍，事物发展本身就存在很大的曲折性，在发展过程当中，面临着产生新事物和旧事物的灭亡，对问题进行有效分析与解决，时推动高等教育学科不断发展关键。文中结合高等教育学科建设与发展实际，并与当前高校协同发展新理念充分融合，希望能为高等教育学学科建设与发展提供新的发展思路，将学科建设与发展过程当中的各种关系有效处理好，推动高等教育学科快速稳步推进。
1、我国高等教育学学科发展
在高等教育专业建设的最初阶段，已经充分明确学科发展是第一目标与宗旨，潘懋元教授高等教育学学科专业不仅是一个不断研究的领域，同时还是一个逐步发展成熟的学科，高等教育在西方研究刚提出时，与其他学科非常的类似，主要是以问题提出，然后围绕问题寻求解决问题的方法和路径，开展相关的研究工作。而国内高等教育学，是先对学科体系进行建构，在对学科理论内容不断地进行完善。依照宏观层面，在高等学科建设过程当中，我国并没有一定先后顺序，而是内外在建构，互相依存，彼此促进，协调发展的过程，根据当前的时代发展情况来看，对高等教育事业未来发展起到了较好的推动。潘懋元教授对高等学科外债健康体系进行迅速及时地搭建，通过外在角度将更多的发展资源有效获取，并在不断完善与发展外在建构体系的同时，推动内在建构逐渐发展与提升。
2、以“协调发展”新理念促进高等教育学科建设的可行性
2.1在学科建设与创新路径中，通过协调发展理念来进行指导
通过协调发展理念，统筹兼顾学科建设发展过程中用关系的平衡工作，不但对外在建构充分重视，还需要充分重视内在理论建构层面上的协同发展，实践是学科发展的重要途径，应当将实践的作用充分发挥出来，进一步提升高等教育发展水平，并对发展成果是否正确进行实践检验，实践性是协调发展理念的重要体现，在实际建设和发展过程当中，应当协调统筹各发展要素，共同推进。
2.3学科建设融合协调发展理念存在明显的可发展性，在实践基础上，协调发展理念也会不断提升，特别是高等教育一些新要求新课题新变化的提出，这些都需要通过新理念进行完美解答，并且新理念也有效作用于学科发展，检验这些新的理念，并对其进行有效的修正和完善。提升高等教育学科发展水平，并不断创新理念与制度，体现出高等教育学科新理念，对实践具有明显的依赖性，而实践又能促进协调发展理念的不断提升。
2.4高等教育学科融入协调发展理念，对其整体性发展具有重要意义。在高等教育学科整体性方面协调发展理念发挥着非常关键的作用，更利于高等教育学科发展结构的平衡性，促进协调性的学科发展，这就需要充分重视内外在理论，不仅要注重学科创新，还需要加强人才融合发展学科梯队，进一步强化科学研究，在创新发展的同时，协同对外开放，提升发展的整体性水平。
3、高等教育发展过程中，通过协同发展理念来对各种关系正确处理
3.1协调学科建设与教师发展的关系
高等教育过程中设置的教育学科主要是开展相关方面的研究工作，实现对人才的培养，而学科老师是培养人才的重要基础，在高等教育学科建设过程当中，应当进一步强化资质队伍建设。潘懋元教授曾经说道，大学的质量提升是于老师的发展密不可分的，应当进一步强化老师的自主学习，促进他们综合素质的全面提升，推动教师持续稳步发展。
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引进和培养高等教育老师，是基于对高等教育学科战略整体布局充分考虑基础上，对更加专业的高等教育学教师进行大力培养。为了实现高等教育学科建设与发展，大学教师必须要具备教育高的教学素养与能力，还应当具备强大的科研能力，学科的建设与发展和教师的自我提升和师资队伍建设有着密不可分的联系，同时，学科建设和老师之间又是彼此协同发展的过程，加强学科建设，更利于专业老师的培养，同时，老师的不断发展，对学科建设也能起到良好的促进作用。
3.2协调发展科学研究与人才培养
学科不仅包括教育教学职能，同时还包括科学研究职能，特别是科学研究和研究生教育，对高等教育学科的发展具有非常重要的促进。但是对于实际发展而已，学科对学科本身人才培养的职能没有引起足够的重视。在对高等教育学科进行建设过程当中，老师不仅要将教书育人的任务充分完成，还应当不断进行学科建设与发展，通过强化学科建设，更好地探寻知识真理，对于高等教育过程当中出现的新问题新矛盾有效的进行解决。应当将教师作用充分发挥出来，但要重视人才培养，同时还应当加大科研研究。但是因高等教育学科建立时间，不是很长，很多教师与学者对于高等教育学科发展与建设比较重视，导致教育职能和学科发展之间形成较大的矛盾。
加强学科建设是为了进一步促进教学质量不断提升，就应当将协调发展理念充分地融入其中，提升学科建设水平，将人才培养与学科研究二者关系充分协调好，在推动学科建设与发展的同时，积极进行人才培养，并将研究成果应用其中，对高等教育发展过程当中产生的新问题新矛盾及时的进行有效解决，推荐人才培养与学科建设的协同推进。
3.3协调传统学科方向与交叉学科方向之间的平衡关系
高等教育学科建设与发展方向，对学科未来发展有着至关重要的影响，过去高等教育学科方向，主要包括教育理论、教育史以及高等教育学等，设置这些内容都是为了对高等教育学基础理论展开全面的研究，研究学科基本理论，是传统学科的重要方向，更是学科建设的重要分支。
单一研究方向，现已无法实现对高等教育产生的新问题新矛盾的有效解决，在设置学科方向过程当中应当和高等教育发展现状充分地结合，加强交叉学科的设置，为社会发展实践提供有效的服务。对于交叉学科方向而言，相关的课程设置以及研究方法，有很强的自由性与灵活性，对高等教育学科建设与发展发挥着重要的推动作用，所以，注重传统学科和交叉学科的协同发展，对推动高等教育发展水平有着非常重要的促进作用，应当基于基础理论研究基础上，结合社会实践，对新的交叉方向科学设立，有效地将学科建设与发展，社会服务职能，充分体现出来。
总结：
伴随经济社会不断发展，高等教育学科建设也获得了极大提升，对于高等教育学科建设与发展，需要对相关的发展策略给予充分重视，促进高等教育学学科地位与水平的全面提升，在学科建设过程当中需要充分重视协调发展理念，更要为高等教育学科今后发展，开辟更好的途径，对相关要素关系科学，合理的进行调整，实现其整体效能的全面推进，对高等教育学科发展科学统筹规划，更要对新时代发展策略认真研究，为高等教育学科发展创造新方向。
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论文作者:朱玮
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
标签：高等教育论文; 学科论文; 学科建设论文; 协调发展论文; 理念论文; 教育学论文; 过程论文; 《教育学文摘》2020年1月第2期论文;