摘 要：快易典电子书包可将校园教学平台系统、电子书包便携式学习机器终端、交互式电子教材、学习辅导资源等通过网络互联进行全面兼容整合，实现绿色环保的教育，覆盖学校、老师、学生、家长全流程（课前、课中、课后）教学和学习过程，是完整的教学和学习平台。
关键词：电子书包 识字认字写字 教学策略
快易典电子书包是深圳市快易典现代教育有限公司开发的数字化教学系统，将校园教学平台系统、电子书包便携式学习机器终端、交互式电子教材、学习辅导资源等通过网络互联进行全面兼容整合，以互动教学软件为载体，提供海量的教学资源和高效教学辅助工具，能全面优化课堂教学，提高课堂教学效率。
本人在使用快易典电子书包进行小学低年级语文教学尤其是字词教学过程中，充分发挥快易典电子书包的优势，提高了教学效率。
一、利用快易典电子书包开展课前预习，促使学生提前进入课堂
小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要的组成部分，在实际教学中，通过“预习”这一环节对学生进行学法指导，重视预习中的个体差异，强化训练，从而提高阅读教学的课堂效率，不失为一个良策。通过预习，不但可以缩短孩子们在学习上的差距，使其在课堂上显得更自信、更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。通过利用快易典电子书包的点读功能来进行预习，学生可以根据点读发音来提前认读生字、课文，知道每个字的拼音和发音。生字的描红功能，让孩子能利用电子笔提前描红所要学习的生字，提前掌握字的笔顺和笔画。低年级学生在写字的过程中往往是字能写对，但是笔顺不对，这对以后的语文学习造成了很大的弊端。快易典电子书包的这一功能很好地纠正了孩子在写字过程中的这一错误，如果笔顺写得不对，它会自动发音进行提示。
二、利用快易典电子书包特有功能进行授课，提高了课堂效率，增强了孩子的学习兴趣
低年级语文主要是识字、认字。在平时的授课过程中，可以运用电脑的点读功能，首先让学生自学生字的发音、组词。这更容易让学生学习多音字。老师在讲解的时候运用PC功能播放PPT，可以将教师平板、教室大屏幕、教室台式电脑实现三位一体，同步播放课件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样打破了原有上课模式电脑对老师的控制。以前老师上课要站在台式电脑旁边不断切换课件，现在老师可以拿着平板电脑站在教室的任意一个地方。这样更有利于在上课过程中拉近教师与学生的距离，让教师走近学生，更直观地观察到学生上课的学习状态。PC功能中的锁定选项可以锁定当前界面的当页PPT，而且可以运用电子笔在平板当页PPT上进行勾划讲解，更方便直接。
三、PC功能中自带的拍照功能，可以将学生的学习情况进行拍照然后上传投到大屏幕上，教师更加直观地对学生的写字和习作进行讲解
其他同学可以通过观看照片，发现该生存在的问题或者长处，然后大家进行点评，从而使自己避免该问题。这就达到了课堂共享和分享的效果，在第一时间内让全班同时分享到某一同学的学习成果，提高了课堂效率，增加了课堂的趣味性。
四、师生联网实现教师对学生的监控，更加有效地控制课堂节奏，体现学生的主体地位和教师的主导作用
快易典平板电脑通过无线网络，教师选择监控模式可以监控到学生的每一台平板，并控制每一台平板。当运用监控模式上课的时候。学生不需要抬头看黑板和屏幕，可直接观看自己的平板电脑。教师操作自己手中的平板，达到学生平板与教师平板同步的功能，学生上课只需要看自己面前的平板电脑即可。这就使得学生上课更加直观、近距离地接触所学的知识和内容。监控功能中的抢答功能，可以让学生有选择地对老师抛出的问题进行抢答，增加了课堂的趣味性，调动了学生的学习积极性。
五、汉字描红功能帮助学生提前预习要学习的汉字
学生可以通过先看汉字动画，然后根据描红对话描红要学习的汉字，最后自己再写汉字。这样就有效地避免了学生会写汉字但是笔顺不对的问题。
快易典电子书包使得学生课前能深度学习，真正将课堂上的互动引向更高层次，最终达到所有的学生都能获得个性化教育的目的。这不仅仅是为我们学校的教学改革提供了新的模式，同时也为接下来的教学提供了更加有效的途径。
参考文献
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论文作者:田惠琨
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
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