（渠县平安乡中心学校 渠县 635200）
很多体育项目，它们的起源大都离不开游戏。游戏一般具有一定情节和竞赛因素，形式生动活泼，内容丰富多彩，是少年儿童最喜欢的综合性体育活动。游戏能全面发展学生的身体素质，提高跑、跳、投等等各项基本活动能力，增强体质，并学会正确的动作姿势，为将来学习较复杂的动作技术打好基础。
在以前的应试教育慢慢转向当前的素质教育时，小学体育课是培养少年儿童各项素质中的重要内容之一。然而游戏在小学体育中的作用是显而易见的，那么我们该怎样把小学儿童游戏合理的运用到体育课中来呢？现将自己的看法浅谈如下：
首先：教师应对游戏的基本常识了解。
1、掌握好时间，在什么时候做什么样的游戏更合适，全过程需要多长时间。
2、注意规则，游戏的规矩限度明晰，纪律严明，给学生讲解、示范必须清楚正确，易犯错误处好反复强调。
3、要明确目的，对游戏的最终结果要心中有数，游戏过程中做对的应积极表扬，完成游戏的任务就达到了。
其次：所做游戏要符合一些基本要求。
1、游戏必须有安全保障措施。
2、游戏的内容必须思想健康，题材新颖。
3、内容形式多种多样，带有童趣，能激发儿童的积极性。
4、培养儿童的积极竞争的意识和团结协作的精神。
再次：体育课中的室内课和室外课游戏时应灵活运用。
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室内游戏一般来说运动量应较小，做一些发展学生反应能力，速度等方面的游戏，并要与室外课发展身体素质结合起来，以达到锻炼的目的。
例如：《传口令》《小球追大球》等等这类游戏就较适合。
2、室外课游戏应与本堂课的各部分有密切联系，运动量不能过大，时间不能过长。在准备部分中做的游戏应以运动量较小的热身运动为主。如：跑动中“拉网捕鱼”或者用跳绳、“传球触人”等方法，用这些游戏同样能起到热身的效果，有些游戏除了起到活动肢体，提高兴奋度，集中注意力外，还有利于组织教学。在基本部分教学中正确的运用体育游戏，可以改革单一枯燥的练习形式，提高学生学习兴趣。如：跑的项目，可采用一些追逐游戏，越野性，“十字接力”等不同形式，以增加练习密度，有利于技术动作的掌握。这一点教师在课前就应准备好。结束部分是一节课的整理和放松，要根据本堂课的全部内容和运动量的大小以及学生不同年龄的生理、心理等特点，选择与之相符合的有趣的游戏，使学生在欢乐的气氛中减轻疲劳。使学生由紧张状态过渡到相对的安静状态，一些带有轻音乐伴奏小的游戏，可以加深对运动中枢的抑制，促进其恢复。如“学鸟飞”、“小燕子”等，都会达到放松整理的目的。
第四：基本的动作技术，可以用游戏来代替完成。
小学体育课中的各种跑、跳跃、投掷等项目。学生练习时比较单调乏味，这些项目教师可以把它编成游戏的形式让学生练习完成。
例如：1—5年级教材中各种跑的项目，老师先教会学生的动作技术要领后，使学生学会后，练习时可以用游戏《迎面接力跑》、《挨物赛跑》、《叫号赛跑》、《障碍跑》等奔跑之类的游戏来帮助完成教材中的内容。
各种跳跃项目可用《单脚跳接力》《跳短绳》《立定跳远接力》等游戏来激励学生的练习积极性。
投掷项目在游戏中、重点强调学生的安全、组织、纪律性。《看谁投得远》《投沙包》和《看谁投得远》等，利用这些游戏来完成比较合适。
球类运动比较好玩，是学生所喜欢的运动项目。在我们区镇农村学校大部分是以篮球教学为主。教师应特别组织好学生，教会学生的正确技术动作。也可以用游戏的形式来激励他们的练习，使他们在更高的积极性。球类运动中的运球，传接球。投篮等是重点内容，可以用游戏《运动接力》《运球过障碍物》《投活动篮》《运球、传接球比赛》等游戏来帮助他们练习和提高运用技术水平。
这些运动项目在小学体育课中的比例比较大，教师不利用一些合适的游戏来指导和完成教学，教学质量不会提高。大胆利用一些游戏在体育课中，不仅能提高学生的练习积极性，还能给体育课带来无限生机。从而也达到培养和锻炼学生的思想情趣及身体素质。
在小学体育课中，还有其它的一些运动项目，教师可以根据教材内容自编一些合理可行的游戏来完成练习，使学生的动作技术熟练掌握以达到动力定型，也能收到自己满意的教学效果。
论文作者:刘小春
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第10期（上）
论文发表时间:2016/11/4
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