南京市翠屏山小学 江苏 南京 210000
学生是一个个鲜活的个体，各具个性，因而日常的班主任工作总是千头万绪、麻烦、琐碎，往往使人伤透脑筋。那么如何才能让班主任一职得心应手？“把班级还给学生，让班级充满成长的气息呢？”
一、巧用“身教”，魅力影响学生
老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。如学生扫地无序，抹墙砖和窗户始终不干净。我以身作则亲自拿起扫把示范，拿起抹布边说边教，逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……
为了让孩子们拥有一个健康的身体，我组织他们开展丰富多彩的课外活动，活动中，我和他们一起游戏；每期黑板报，我都精心设计，认真绘制……在我的影响下，学生各方面的修养不断提高。
同时，根据学生的竞争意识，我结合学校每月的综合评比，在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子，时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育，给班级带来了勃勃生机。因此我班在学校综合评比中总是名列前茅，多次被评为文明中队、书香班级。
二、巧用“两课”，规范学生行为
晨会课，我这样安排：
周一，集体晨会。
周二、周三两天的晨会课，放手让学生充分发挥他们的特长，充当主角，活跃气氛：读书读报，你争我夺，开展竞赛；讲述“我喜爱的故事”，让学生熟记内容，了解人物；交流“我喜爱的新闻”，鼓励学生“家事、国事、天下事，事事关心”……
周四，利用媒体进行教育，欣赏革命歌曲，观看“安全”教育动画片……
周五，总结一周班级学生的表现，加以表扬和指正，颁发班级自制的“顶呱呱”奖章。
晨会课，大大促进了师生之间友好的互动，它就像一道可口的精神早餐一样，促使学生有更清醒的头脑，有更充沛的精力投入到学习中去。
班队课的内容更是丰富多彩！从校内到校外，寻找大自然的足迹；从家里到教室里，比比谁的手巧；从家乡到祖国，激发爱国激情……让学生唱一唱，唱出祖国的繁荣富强；让学生画一画，画出祖国的大好河山；让学生演一演，演出美好的理想……学生在活动中学会了做人，学会了生活，更体验到了学习的快乐。
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三、巧用“助手”，榜样引领大家
一个班级的管理如果全靠班主任一个人，任何事情都由班主任一人把关，那是非常累的，效果也是差的，只有让学生参与到管理班级事务中来，学生才会有主人翁意识，有班集体的概念，树立为班级争光的信念。
每接一个新班级的时候，我总是注意观察学生们的一举一动：哪个学生非常讲究卫生，劳动很积极；哪个学生早上来得很早，学习特别主动，成绩非常优秀……在摸清了他们的底细以后，结合班级班干部的评选，我有的放矢地将班级管理工作交付于他们。对于当选的小干部，我亲自把关，用心培养。检查他们打扫卫生的情况，指导他们如何认真细致地检查班级卫生，观察他们管理眼保健操、课间操时的方式方法……日子一天天过去，他们就逐渐成为了班主任的小助手，班级的领头雁，同学们的好榜样。
搞好班级不是只要这几个班干部就行。所以，在有了强有力班干部队伍之后，还必须让每个学生都有参与班级管理的机会。
四、巧用“奖惩”，促进自我教育
奖励与批评的目的都是鼓励先进，指出缺点，激励所有学生争取更大进步。可往往奖励比批评的教育效果更佳。所以我们要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在激励中发扬成绩，在微笑中认识不足。
当然班级管理不可能永远风和日丽，有奖必有罚。我说的惩罚，倡导“人伦”、呼唤“绿色”。如有学生忘记做值日了，就“奖励他打扫卫生一次。”这是一种充满温情的处罚，是奖给他一个改正错误、弥补过失的机会，同时也能赢得大家的谅解。
五、巧用“短信”，指导学生行为
小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质的形成阶段，养成良好的习惯对孩子人生有着重要的意义。培养学生良好的习惯，不仅需要学校教育，还需要家庭教育的配合，只有学校教育和家庭教育协调一致，形成巨大的合力，才能保障学生健康成长。而班主任正是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。
每当新的学期来临，我的短信会及时发送：“xx家长：您好！愉快的假期就要结束，新的学期即将来到。良好的开端是成功的一半，请您提醒孩子整理好假期作业，调整好作息时间，为开学做好充分准备。”学期中，针对学校、班级不同活动及个人表现，我会用心编辑短信，让家长配合学校教育加强对孩子的行为指导。
遇到学生出现一些小问题，我也会及时与家长取得联系。学期末，会给家长送上这样的短信：“这学期马上就要结束了，期末考试即将举行，请您多多关注孩子的学习，及时查漏补缺。预祝孩子取得优异的成绩。”
假期里，我每隔一段时间会给家长发去短信。这些短信从多方面借助家长的力量对学生进行了教育。久而久之，学生慢慢形成了良好的习惯。当然，我们班主任在发短信时还需注意时间，注意措辞，注意语气。
众所周知，教育是一门艺术。从孔子的因材施教到陶行知的生活教育,古今中外无数教育大家用实践和研究向我们证明了教育不仅需要情感的浇灌,更需要高超的艺术。班主任工作是直接基于心灵沟通的教育活动，自然更是一门专业的艺术活动。每一位班主任在面对繁杂琐碎的班级事务时都应该善于创新和总结，让日复一日、年复一年的班主任工作富有朝气，彰显活力。当然，一个班集体靠班主任一人的力量是远远不够的，需要更多的有心人去探索、去挖掘、去创造。
论文作者:卞良燕
论文发表刊物:《成功》2018年第8期
论文发表时间:2019/7/9
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