摘 要：课堂教学是学校教学工作的主渠道，学生知识的获得与能力的提高基本上是在课堂内完成的。全面提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，是学校永恒的主题。诺贝尔奖获得者李远哲博士说过，学校不要让学生太忙，否则学生没有时间去思考。他认为最好的教育是好老师以最短的时间给学生以启发与引导，促进学生发展；最坏的教育是不好的老师占了学生所有的时间，而学生又学不到什么、得不到发展。这段话指出了提高教学效率的重要性。
关键词：信息技术 数学教学 效率提高 研究
信息技术是当今世界科学技术领域最活跃、发展最迅速、影响最广泛的因素之一。信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。使用信息技术可拓宽教材的深度和广度，重点内容突出，难点问题巧突破；能优化课堂结构，充分发挥学生的主体作用，发展学生的能力，增强学生的科技意识，提高教学实效。
一、现代信息技术对提高教学效率的重要性
1.现代信息技术是实施提高教学理论的有效途径。现代化教学手段能够更好地创设教学情境，提供实际情景所具有的生动性、丰富性；能为学生提供更好的学习环境；能更好地为学生提供各种信息资源。现代化教学手段通过文字图片、动画、声音等多种媒体信息向学生传授知识，比传统的教师在黑板上书写更直观、形象，更具有吸引力，更有利于发挥学生的能动性，从而可以提高课堂教学效率。
2.现代信息技术能够更好地激发学生的学习兴趣。运用现代信息技术可以在课堂教学的过程中针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂为简洁，使得课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流系统变得丰富而生动，学生置身于这样一个和谐的教学情境，可以极大限度地调动学生的学习积极性。
3.现代信息技术有助于学生思维能力的培养。教育学认为，学生的逻辑思维虽然还需要具体直观的感性经验支持，但是他们已经具有一定的理解能力和逻辑思维能力。这有利于教师运用现代信息技术创设教学情境，既能使教学具有感染力，又具有说服力；既能培养学生的思维能力，又能促进学生思维品质的转化；既能提高教学效率，又遵循教育学规律。
4.运用现代信息技术提高教学效率的必要性和可行性。新课程标准指出，一切有条件和能够创造条件的学校，都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为数学课程的资源，积极组织教师开发课件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生数学探索的视野。
二、现代信息技术是提高数学教学效率的重要措施
1.运用信息技术可以帮助教师为学生提供更多的学习资源，创设更为广阔的学习时空。学生对数学知识的需求是多元的，因此，教师从备课开始就需要得到更多的数学资料的补充，以满足自己教学的需要。现代信息技术无疑成为教师搜集有关资料的有效工具，在自己的教学中为学生提供更多的学习资源和更为广阔的学习时空。
2.运用现代信息技术帮助教师激励学生探究知识，让学生在问题情境中学会积极思考。在数学教学中，运用计算机辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲，充分调动学生的学习积极性，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，从而提高学习效率。
3.运用现代信息技术教学，激发学生学习兴趣。比如对“轴对称”概念的讲授：先利用多媒体课件制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立刻吸引了全体学生的注意力，激发起了同学们的好奇心，连一些平时不爱上数学课的学生这时也活跃起来。同学们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上显示出成轴对称的两个三角形，并利用多媒体课件的动画和隐藏功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之出现不同情况的对称图形，时而隐去或显示一段线段及延长线。这样的授课方式使学生清楚地观察到图形的运动变化过程，同时也使学生的想象力、思维能力得以丰富和加强。这样，学生就很容易建立起“轴对称”的概念。
4.利用多媒体辅助技术，化静为动，突破教学重点、难点。运用现代教育技术增强教学的直观性，把抽象的文字演变为生动的画面，对于突破课文中的重点、难点大有益处，能帮助学生获得丰富生动的感性知识，突破训练难点，克服思维障碍、畏难心理，大大提高课堂效率。
5.运用现代信息技术帮助教师进行反思。教师可以利用网络等信息技术借鉴其他教师的备课情况、教学案例、论文和课件等。在学习别人的同时，积极和其他教师开展教学交流，反思自己，总结经验和教训，努力提升自己的课堂教学水平，在反思中改进自己的教学活动。这对教师开展好以后的教学活动大有益处。
总之，运用信息技术教学可以大大提高数学教学效率，但也不能盲目使用。
参考文献
[1]数学教学心理学.北京大学出版社，2000，6。
[2]教育研究.1996，（8），6。
论文作者:辛富菊
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第222期供稿
论文发表时间:2015/11/26
标签：学生论文; 信息技术论文; 现代信息技术论文; 教师论文; 效率论文; 轴对称论文; 情境论文; 《中小学教育》2015年10月总第222期供稿论文;