摘 要：近几年来，柯达伊教学法成为了当前最具影响力的音乐教学新模式，中学音乐教师应充分发挥柯达伊音乐教学的特点、教育体系以及教育思想，并充分结合我国中学音乐教育的现状，取其精华，促进我国中学音乐教育事业的发展与进步。因此，本文就将主要围绕柯达伊教学法，进行一定的分析与阐述，并进一步说明柯达伊教学法在中学音乐教育中的作用。
关键词：柯达伊教学法 中学音乐 教育 作用
人是承载感情的产物，因此，合理运用人声去塑造音乐形象，并且体现其感染力就显得尤为关键。中学音乐教师应当科学运用柯达伊教学法，为推动我国中学音乐课堂的发展与改革贡献一份自己的力量。那么接下来，本文就将主要分析柯达伊音乐教学法，进而叙述柯达伊教学法在中学音乐教育中的作用，提供一些借鉴意义。
一、柯达伊教学法
柯达伊教学法的原则与核心体现在让音乐属于每一位学生，促使民歌成为音乐教学的课本素材，具体指的是让学生的主观能动性和自然规律成为中学教学的指导思想，需要相关音乐教师努力探寻音乐教学实践中的理论知识、学生身心发展特点等内容，并平衡二者间的关联。首先，柯达伊教学法指的是民族音乐的教育观，让民歌融入中学课本素材和教学基础中，包含很多的典型五声音阶音乐、游戏性歌谣以及传统曲调等。其次，柯达伊教学法认为小三度（限于八度范围内）是学生们最为普遍和自然的发音规律，学生学习时更容易把握节奏，并且依托柯尔文的节奏读法、手势以及首调唱名法的应用情况，综合协调民间音乐、幼儿歌曲以及主流音乐，增强教学中的调性感，这是柯达伊教学法中最为重要和关键的实现手段。最后，柯达伊教学法主张以歌唱为主、合唱为辅的教学模式，将声乐与器乐间合同协作，发扬器乐文化和传唱模式，在实际的教学过程中代代相传。
二、柯达伊教学法在中学音乐教育中的作用
1.对于高标准师资力量的建设，起到了促进作用。柯达伊教学法在中学音乐教育中的首要作用便是促进了高标准师资力量的建设。中学教育中的师资力量主要指的是其质量与数量，柯达伊教学法的合理运用能够正确培养音乐教学的师资情况，以一种循序渐进的模式对高标准的师资进行完善。具体体现在三个方面，一是培育出了具有常规思想道德和良好职业道德的高质量师资队伍，同时热爱音乐教育专业，并且愿为这一职业奉献。二是培育出了具有专业技能的教师队伍，具体在课堂实践中，要求教师会唱歌与弹钢琴，最好会额外几项乐器，并且具有策划与组织的能力。三是培育出具有相当教学能力的教师队伍，不仅掌握教育心理学的实践技巧与内容，而且能够将理论应用于实践之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，中央音乐学院就开设了柯达伊音乐课程，同时加强音乐教师的素质培训，且取得了不俗的成绩，相关音乐教师也应广泛普及和应用柯达伊教学法于课堂实践中。
2.对于发展本民族音乐教育事业具有重要的推动作用。柯达伊教学法在中学音乐教育中的第二个重要作用便是推动了民族音乐教育事业的发展。当前的中学教材多是西方的音乐，存在一定的西洋化等倾向性问题，例如在中学音乐启蒙教育中，发音音节就采用的是西方的大调音阶，而并非是我国的do、re、mi、Sao、1a、do，而合理运用柯达伊教学法，就能够充分汲取本民族音乐发展的相关教学资源，有利于传承中国各民族间的传统音乐模式，并对其进行发展与创新。相关音乐教育工作者应当充分借鉴本民族音乐的长处，汲取各民族间的养分，同时重视我国民族音乐的综合性发展，将民歌民曲带入到音乐课堂中来，体现柯达伊教学法的重要价值所在。
3.对音乐教育教学发展起到了正确的引导作用。柯达伊教学法在中学音乐教育中的第三个重要作用便是能够引导音乐教育教学的正确发展。随着我国新课程改革的不断发展，我国音乐教育教学的发展模式也开始呈现出不平衡的趋势，其中包括城乡不同步、主副课不同步等问题，而柯达伊教学法的推广与应用，不仅能改善这一现象，而且能够有效促进国内音乐教育教学的发展。因此，需要各类中学科学合理地安排教学课程与教学模式，同时明确音乐发展的方向性问题，从根本上缓解和改善我国中学音乐教育教学的发展现状。要知道，任何的教育教学方法都不是一蹴而就的，而是需要循序渐进地进行改良与创新，柯达伊教学法也是如此，虽然起源于匈牙利，但其广泛吸收优秀音乐的方法与手段模式是具有共通性的，需要各位中学音乐教师结合自身课堂的实际情况，对具体问题进行具体分析。
根据上述分析可以看出，结合我国中学音乐教育的现状，柯达伊教学法成为了当前最具影响力的音乐教学新模式，中学音乐教师应当科学地将柯达伊教学法融入进中学课堂，这种教学法不仅能够促进师资队伍的建设，而且能够推动民族音乐的发展，并且能正确引导音乐教育与教学。只要相关中学音乐教育工作者努力深入探究，我们就有理由相信，我国柯达伊教学法在中学音乐教育中的应用前景就会不断朝着更为完备与科学的方向进行发展。
参考文献
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[4]杨立梅 柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育[M].上海：上海教育出版社，2000。
论文作者:李鸥
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/14
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