应用型本科高校经管类专业课程思政的教学体系建构研究
佘妍文 /桂林航天工业学院管理学院
摘 要: 构建新时代应用型本科高校经管类专业课程思政教学体系是落实高等教育立德树人根本任务的内在要求，是顺应学科融合发展趋势的必然选择。这一教学体系的建构需要提升教学人员的思政意识，挖掘专业课程中的思政内容，探索开放性的教学实施手段，同时建立科学的思政教学评价体系，在教学理念、教学方法与手段上进行改革与创新。通过不断探索、总结、改革，推动经管类专业教学与思想政治教育有机结合，促使课程思政在高校教学实践中落地生根。
关键词: 应用型本科 课程思政 教学体系
高校思想政治教育是坚持社会主义办学方向的重要手段，其实施及成效一直受到高校的重视及学者的关注。课程思政是落实思想政治教育的新思路、新方法，习近平总书记在全国思想政治工作会议上所作的指示 “其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行”[1]为高校思想政治教育改革指明了方向，提出了要求。如何实施课程思政，各高校都在积极探索，目前尚未形成统一的模式。作为应用型本科高校，结合经管类专业的人才培养目标，如何在教育教学过程中，做好课程思政的教学定位，构建适应课程思政的教学体系成为亟待解决的课题。
一、应用型本科高校经管类专业实施课程思政的理论基础
(一)经管类专业实施课程思政的重要性
应用型本科高校每年输出大量经管类人才，经管类专业在人才培养过程中要强调学生德、智、体、美、劳的全面发展[2]，才能为国家培养出社会主义的合格建设者和可靠接班人。地方应用型本科高校如何积极推动经管类专业与思想政治教育体系的融合，对于应用型本科高校经管类专业的专业建设和课程思政的具体实施两方来说，都有着重要的意义。一方面，课程思政更清晰地突出了教育以人为本、以德树人的价值取向，有利于规避经管类应用型人才培养的功利化和失衡性倾向。于课程思政而言，经管类专业课程为其提供了实施载体，经管类专业课程涉及的教育要素广，与学生交流的时间、空间更多，扩大了思政教育的内涵、空间和维度，技能培养与综合素质的融合使得全方位育人的教育理念有了更好的渠道。
(二)经管类专业实施课程思政的可能性
经管类专业课程思政教学体系的构建，取决于经管类专业的相关课程与思想政治教育这二者的内在的联系。首先，两者具有相同的教育目标，都是以人为本，培养学生高度的社会责任感、创新能力以及实践能力，培育出有益于国家、社会、经济发展的经管类应用型人才。其次，两者都具备开放性。经管类专业注重学生专业能力的培养，特别是对学生实践能力和职业意识的培养，促使学生掌握正确分析问题、解决问题的能力[3]，符合企业的人才需求，而课程思政注重对学生思想道德品质的培养，注重意识形态和价值观教育，符合社会的价值取向，两者在实施过程中可以相互融合、交叉渗透。
二、应用型本科高校经管类专业实施课程思政的教学体系构建
传统的应用型本科高校的经济管理类专业教学体系与思想政治教育体系是两个并行的体系，各自承担着不同的教育目标、教育内容，分别具有独立运行的教学模式与实践活动方式。实现经管类专业课程思政需从教师课程思政意识及能力培养、教材思政内容挖掘、教学实施方式等多个方面同时展开。
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(一)教师课程思政意识及能力培养
想要获得高效的课堂教学效果，那么就需要老师制定合理的教学目标。在初中政治教学中制定科学的教学目标为获得高效课堂的起点，初中政治老师可以通过设立合理的教学目标把控教学中的众多环节。但由于每一名学生都是不同的个体，他们对于政治知识的掌握程度也都各不相同，所以政治老师在设定教学目标的时候应该根据不同学生的情况去制定教学目标。在实行初中政治分层教学的过程中，设计不同的教学目标能够有利于学生对政治知识的学习和理解，促进学生学习能力的提高。因此，在分层教学的过程中，针对不同层次的学生进行教学目标的设计，能够有利于学生自主学习能力的提高，激发学生对知识内容的学习和探究欲望，树立学习自信心。
教师承担着人才培养的理论和实践教学任务，应用型本科高校经管类专业课程思政教学体系的构建，其关键在教师。因此，如何在专业课程的理论教学、实践操作中融入思政元素，十分依赖授课教师开展课程思政的意识和能力。提升教师开展课程思政的意识，需要从政策层面进行引导，高校教务及宣传部门可通过开展师德培训、专题讲座、网络推送等方式提升教师对思想政治教育的认知水平，让教师对高校“立德树人”的根本任务有更为深刻的认识，从而提高实施课程思政的主动性和积极性。其次，建立和完善思想政治教育考评机制。学校可通过建立相应的考评机制，对积极参与课程思政并表现良好的教师给予适当的物质奖励和精神鼓励，对履行不力的教师进行适当的处罚。由于经管类专业课程教师所教授的专业知识涉及国家经济、宏观管理等内容，既包含理论教育，也开展实践探索，其教育要素多，与学生接触的时间长，空间广，因此，引导教师自觉在教育教学过程中融入思想政治教育元素，有技巧地对学生进行价值引领和思想引导，能将思想政治教育大而化之，达到“润物细无声”的育人效果。此外，要为教师落实课程思政提供平台，组织开展课程思政教学技能竞赛，鼓励申报课程思政教学改革项目，进行课程思政专项论文竞赛等，营造课程思政的良好氛围。
二连浩特所在的区域是蒙古高原的腹地，气候干旱少雨，地形平坦无较大起伏，地表无河流，自然风景以戈壁、草原景色为主，但是包含着别具特色的蒙古民族文化、历史纪念意义等人文景观资源在二连浩特蕴含丰富。此外，二连浩特充分发挥边境口岸城市的优势，大力开展边境旅游和境外旅游项目。
(二)专业教材思政内容挖掘
在教材选取环节，有针对性地选取专业教材，甚至组织编写符合应用型经管类专业课程思政教学的专门教材，注重思想政治教育元素与专业教育的融合性。其次，应当深入挖掘所使用的经管类专业课程教材中所包含的思政内容及育人元素，确保本专业内的教学人员按照应用型经管类专业的学科特色，将思政要素融入教材之中。如在经管类专业课程《经济学》融入思想政治教育的内容，从古典经济学理论、马克思经济学理论、市场经济理论的专业知识体系中，对应的知识点如货币、价值、经济模式穿插思想政治教育内容，强调假如专业知识运用得当，就会为国家、社会创造更多的价值和财富，为工作和生活带来更多的便利和效益；反之，不仅可能威胁到国家、社会、企事业单位以及他人的安全，甚至有可能使个人走向违法犯罪的道路。教材中的经济犯罪案例则可作为引导学生认识国家利益与经济管理关系，认识到经管类从业者职业道德的重要性，从而预防学生在专业道路上出现迷失等思想政治教育的元素。又如管理类专业的专业基础课《现代管理学》中，将管理者的素质与社会主义核心价值观、工匠精神等德育内容适度融入，更加注重管理人才职业道德的培养。
(三)课程思政教学实施
课程思政应贯穿于经管类各门课程的课堂教学、实践活动、实习实训等环节。课堂是落实课程思政的主阵地，因此，要特别注重经教学方法的革新。在沿用传统讲授式教学法的基础上，可以适当增加小组讨论、创设教学情境、具体案例讲解等方式，在专业课程中融入德育、时政及新时代中国特色社会主义理论，提升学生的思辨能力，强化学生的认知、行为以及情感能力，让学生慢慢的养成一定的社会核心价值观，不断提升学生的综合素养。应用型经管类专业有大量的实践教学环节，把课程的实践环节与德育工作有机地结合起来，引导学生树立正确的价值观，如将职业道德融入实践环节当中，教育学生做到敬业、诚信、友善。另外经管类专业各种学科竞赛、大学生创新创业训练等实践过程，专业课教师在参与过程中若发现学生思想出现困惑,可因势利导地开展思想政治教育工作，身体力行，以自身的模范作用全方位提升学生的专业技能和道德品质。在校外实习实训环节,要利用现有的实习实训基地,通过建立校企双方动态思想政治教育机制,明确实习实训及职业道德的内容和要求，加强对学生实习实训全过程跟踪管理,建立定期的实习实训信息反馈制度,确保实习实训的专业技能及德育效果。建立有效教学反馈，对学生的评价或者建议及时回应，避免专业技能教育和德育教育比例失衡。
三、结语
新时代背景下，构建应用型本科高校经管类专业课程思政教学体系需要提升教学人员思政意识及能力，挖掘专业课程中思政内容，探索开放性的教学实施手段，建立科学的思政教学评价体系，在教学理念、教学方法与手段上都进行改革与创新，不断总结、推动经管类专业教学与思想政治教育的结合。此外，充足的经费是实施课程思政的有利保障，各部门协同合作是落实经管类专业课程思政的重要基础，综合各方因素，才能使学生在探索知识的过程中受到润物无声的思想启迪和价值引领，成长成为业务水平好、综合素质高的应用型经管类专业人才。
参考文献：
[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[NB/OL]人民网,http://cpc.people.com.cn/n1/2016/1209/c64094-28936173.html.
[2]段庆茹,李绍萍,生艳梅.王玉翠,李九斤,吴明涛,韦小兵,阚连宝.以就业为导向经管类专业创新人才培养模式探析[J].价值工程,2016,35(15):256～257.
[3]牟燕妮.基于创新创业能力培养的经管类专业实践教学体系构建[J].佳木斯职业学院学报,2015(07):266～267.
基金项目： 本文系桂林航天工业学院 2018 年度教学改革研究项目基金资助(项目编号：2018KCSZ01)。
作者简介： 佘妍文(1988-)，女，湖南邵东人，硕士，桂林航天工业学院管理学院辅导员，研究方向：教育学及思想政治教育研究。
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