摘 要：初中阶段，正是学生广泛阅读、大量汲取知识的最佳时期，如能重视阅读，培养阅读习惯，对增加英语知识、提高英语能力及今后成才关系极大。教师要加强阅读指导，提高阅读的质量，指导学生广泛地阅读，让学生掌握阅读方法，是英语教学重要内容之一。
关键词：课外阅读 初中英语 指导方法
要使学生学好英语，教师绝不能只盯住课堂教学。新《课标》强调：“英语是实践性很强的课程，应着重培养学生的英语实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是英语实践。”英语学习资源和实践机会无处不在、无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触英语材料，在大量的语言实践中掌握运用英语的规律。
一、加强课外阅读的必要性
1.课外阅读有利于激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。”我们常常发现，无论课本中的文章写得如何精彩，但不少学生对学习课文就是不感兴趣，而对课外读物却表现出极大的热情。同时，学生阅读课内作品有一定的思想包袱，要应付考试测验；而课外材料往往作为一种兴趣或消遣，很少有功利性，因此，学生乐于阅读，也能读得更广、更有自己的主观投入。
2.课外阅读可使英语学习与社会生活相沟通。
朱熹的诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，就说明了生活与才思的关系。由于学生长期处于近乎封闭的校园之中，对社会的接触面自然是狭窄的，因此要使学生了解社会、感悟生活，最好的办法就是让他们进行课外阅读。无论是文学作品，还是报刊杂志，都承载着各种社会生活信息。
3.课外阅读是学生应考的需要，更是素质教育的需要。
现在，高考仍是我国选拔人才的一条重要途径，学生英语素质的高低可以通过考试直接反映出来。而近几年的英语高考命题跟课外读物结合得越来越紧密了。既然这样，那么一个从来不看课外读物的学生，要想把题目做好，恐怕是不容易的。
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吕叔湘先生曾说过：英语水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声地回答得益于课外书。因此我们不但不应禁止学生看课外书，反而应该大力提倡学生进行课外阅读。当然，在学生课外阅读的过程中，我们不能放任自流,而应该加强阅读指导，从而提高阅读的质量。
二、做好课外学习引导
1.书目选择指导。
初中生读什么样的英语书，怎样读，关系到学生的英语能力、英语水平。在课外阅读教学中，首先必须掌握一个原则：既要着眼于知识的积累和运用，又要重视思想品德的培养。因而，阅读书目的选择是一个不容忽视的问题。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”好书是人生旅途中的良师益友，择书有如择友。我们要让学生力求花费较少的时间和精力去获取尽可能多的收获。中学生课外阅读书目的选择可从以下几个方面考虑：
（1）选择有章节编入课本的古今中外英文名著，诸如《伊索寓言》《钢铁是怎样炼成的》等。读片断难窥全貌，阅读名著，可让学生在阅读中积累自己的词汇量，提高英语写作水平，扩大视野。
（2）选择已改编为影视剧的英语作品。影视剧往往是人们的热门话题，及时将这些作品介绍给学生，能增添学生的阅读兴趣，也有利于学生深入地理解作品内容。
2.阅读方法指导。
没有科学的方法，很可能浪费时间，收获不大，还可能受到不良思想的影响和语言污染。因此，必须注重对学生阅读方法的指导。
（1）教会学生如何正确阅读。指导学生课外阅读要讲究阅读方法，启发诱导学生粗读与精读相结合。各年级都有一些名著或高质量的课外读物需要学生精读，在了解全书内容的基础上，对某些章节或片段需要边读边摘录，有的需要熟读牢记。
（2）指导学生如何做好读书笔记。指导学生阅读时，要鼓励学生勤于动脑动手，养成不动笔墨不读书的习惯，要指导学生学会做读书笔记、读书卡片。做读书笔记有助于巩固记忆、积累知识、提高分析能力。读书笔记可以摘名言名句、集知识要点、抄优美语段、编文章提纲、写心得体会等。
（3）指导学生如何利用时间阅读。初中阶段学习任务繁重，许多学生抱怨没有时间阅读，因而我们要指导学生如何管理好自己的时间。要合理安排好每天的课余时间，见缝插针阅读一些短小精悍、内容健康、文笔优美的报刊杂志，节假日应制定好读书计划，阅读一些长篇名著。
（4）提高学生阅读的实效性。我们在向学生推荐课外阅读读物时，要考虑到学生的年龄特征、知识水平，读物的篇幅长短、内容深浅。此外，也可让学生根据个人喜好自己来推荐，教师把关。同时教育学生在阅读时不能好高骛远，要循序渐进，逐渐增加阅读的广度和深度。
总之，英语课外阅读的目的是培养学生具有良好的听、说、读、写的综合能力。而这些能力的培养，与个人阅历、知识面分不开，为了使学生熟练地掌握运用英语知识，须注重课外阅读教学，指导学生阅读好书，参加实践，丰富阅历，体验生活。
论文作者:拜玉霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
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