——小学英语教师教学质量提升心得
赵 玲 新疆奎屯市第六小学 833200
作为一名多年从事小学英语教学的教师，最近几年压力越来越大。目前小学英语教师面临班额大、课时少、课头多、跨年级备课、教学任务重的现状，尽管有诸多困难，但这几年我们也逐渐认识到，教育质量始终是教育的生命线，在注重小学生学习英语的兴趣基础上，更应注重教学质量的提升。以下谈谈这几年教学工作中的点滴体会：
一、做一名受学生欢迎的好老师
要提升教学质量，小学英语教师具备精湛的业务素质是必不可少的，但有一点不容忽视的就是教师的人格魅力。古人说得好：“亲其师，信其道。”大多数小学生并不能理性地认识到学习的重要性，小学生学习英语的兴趣往往与任课老师有很大的关系，他们会因喜欢这个老师而喜欢这门课。而我的感受是，爱孩子，保持一颗童心，享受和孩子们聊天的乐趣，他们愿意和你做朋友，这些很重要。正因为有了这种默契，我的课堂才能活而不乱，才能有轻松愉悦的氛围，才能为高效的课堂保驾护航。我自豪我是一名小学英语老师，我愿意陪伴他们一路成长，等待花开！
二、上好每一节课，做到扎实有效
课堂教学时间是有限的，要在四十分钟内取得最佳的教学效果，教师就必须全身心地投入，必须认真钻研教材，找出每一课新的语言知识点，围绕这些语言点设计教学过程，组织课堂教学时不需要追求形式上的创新，切实做到尽量给每个学生开口说的机会，重在学的过程。小学英语侧重听、说、读的训练及学习兴趣的培养，备课时考虑到不同班的 学生整体英语水平和学生的个体差异来制定教学目标，这一点我认为很重要。课上会我根据每个班的实际情况，从易到难，循序渐进，步步深入，逐步落实教学过程，给学生留有学习、感悟、交流的时间。英语课文的教学我采用最多的是小组合作交流汇报，课文的检测有以下三种形式：1.读原文；2.适当改编后再读；3.创编后脱离课本直接会话。这样每组根据实际情况自由选择，就进行了分层教学，鼓励优生带困难生，小组全员参与。一学期下来，平时从不张口的曹万提、黄仪斌等学生现在能主动承担简单的角色，他们汇报时孩子们都自发地给与掌声，孩子们脸上的笑容越来越多，大家都争先恐后上台。在时间紧张的情况下，班里的孩子采用了石头剪子布的方式定夺哪组上，这样比较公平，他们乐于接受。英语课上学生们真正动起来了，也就达到了练习口语的目的。
三、培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法
1.平时上课经常有学生迟到，打断老师和学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我的规定是悄悄进来，到座位上站2-3分钟，自己坐下，认真听课。这样课上前五分钟基本上不会被打扰，养成习惯后迟到的学生越来越少。
2.要求学生回家每天大声朗读或听读所学内容15分钟左右，课上养成倾听他人回答问题的习惯，会用英语复述或转述他人的问题。每节课前班长维持秩序，课代表领读，也可以开火车读单词和课文。大胆放手使用“小班干部”后，班内形成了团结向上的优良班风。
3.每周至少听写单词1-2次，同时听写复习前面几册学过的单词，反复抽测，强化训练。单词的识记上，避免死记硬背，用音标尝试记忆，结合书本上的chant既掌握英语字母组合的发音规律又让学生在脑海里搜索已学过的发这个字母组合音的所有单词，这样全班学生都得到了复习巩固，可谓一举两得。
4.培养良好的阅读习惯。教会学生略读、预测下文、理解大意、推理判断等技巧方法，课文教学时注重整体感知，培养阅读兴趣。
四、重视后进生，给予信心
在2016年伊犁州五年级英语统考测试中，我所带的五年级优秀率全市第一，近36%，但平均分只列第五。我也反思自己，困难生较多，尾巴太大，今后的补差一定要重视。我先给孩子们吃个定心丸，很多孩子在外没有补习英语，我的意见是，只要把课本上的学好、学扎实一样能取得好成绩，有条件多说多练更好，没有也不是学不好的理由。很多困难生不能独立完成作业，为了避免抄作业的现象，给别人抄作业的同学一同罚，都重新写。同时采用一帮一互助的形式，找自己的好朋友当小老师，遇到不会的问题课下及时请教。在家完成的作业及时和家长沟通，尽量做到在家完成。普遍性的错误，在全班讲解分析，针对个别作业还是有必要抽空采用面批，单独分析讲解，帮助困难生解决问题、学会方法。同时利用第二课堂进行补差工作，后进生的成绩有了逐步提升。
五、提升业务素质，终生学习
作为一名老师，光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提升自身的业务素质，不能满足于现状，要向自己固有的教学观念提出挑战，认真研究自己所教的学生，有意识地有针对性地不断完善自己的教学方法，使自己的教学成为一个丰富多彩、充满乐趣、富有创新精神的过程。这几年，我积极参加校级、市局级组织的英语课本剧演出，从写剧本到排练再到后期音乐合成，最后服装，真的很能锻炼人。课本剧《丑小鸭》《三打白骨精》都取得了市一等奖的好成绩。我又一次挑战了自己，学生们参与热情很高，他们在活动中成长，看到他们快乐，付出再多也值!
在提升教学质量的道路上，我取得了一些进步。2017年五年级的英语统考中，我校排在第四。在提升教学质量的道路上，我们还有很多艰苦的工作要做，需要我们不断的摸索与实践，相信经过我和孩子们的共同努力会取得更大的进步！我愿意与他们一路同行，等待一路花开的那一天！
论文作者:赵玲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
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