小学少先队活动的开展策略
福建省永春县桃城中心小学 潘 琳
摘 要： 小学少先队活动的开展对于少先队员综合素质的培养具有一定的意义。通过对少先队员有意识的培养，可以提高少先队员的社会责任感和安全防范意识，在一定程度上也促进了国民综合素质的有效提高。本文阐述了小学少先队活动的一些开展策略，希望能在一定程度上提高少先队员的爱国意识和责任意识。
关键词： 少先队活动；综合素质；策略
少先队可以专门组织开展专题性的活动，围绕预先设定好的专题对少先队员进行有目的和有意义的教育活动。活动的规模可以不加限制，但最好是限制一定的人数，因为人数少对于队员的针对性就会较强，队员可以直接参与活动中，让每一位少先队员都可以得到锻炼。
一、引导少先队员参观家乡
为了提高少先队员的综合素质，激发少先队员的爱国热情和对家乡的热爱，可以引导少先队员展开活动，对家乡进行参观。在参观之前，教师可以有目的地设计相关的路线，间接性地引导少先队员，并且在途中可以加上一些解说，让少先队员进行深入的了解。在这一过程中，少先队员在赞美家乡美丽风光的同时，也能感受到家乡的巨大变化。在参观结束之后，教师可以让少先队员发表自己的感言，对家乡做一个小小的总结，让他们更好地认识家乡。
二、提高少先队员的安全意识
针对目前国内发生的安全问题，教师可以对少先队员进行相关的科普，防止意外的发生。如暑假期间容易发生溺水和火灾事件，学校可以针对这一现象对少先队员进行相关的培训，请专业的人员举行座谈会，甚至有些事件可以进行实际的操作，如逃生演习等，加深少先队员的印象，提高他们的安全意识。相关安全活动的开展能让少先队员了解急救的措施，相关人员的真实案例分享也能让他们学习到很多实实在在的知识和技能，使他们终身受益。
三、提高少先队员的法律意识
因为少先队员的年龄普遍偏小，心智不成熟，很多事情不能正确地分辨是非对错，所以教师可以带领学生进行法制学习，在专题活动之下直接体会到法制的严谨与威严。教师可以带领少先队员参观法院，让专门的人员为他们进行讲解，以真实的案例营造情境氛围，让他们记住不能藐视法律；借此机会，也能提升少先队员对于祖国的热爱之情以及对法律的敬畏心理。
四、提高少先队员的爱国热情
由于年龄还小，少先队员可能还不知道国家的重要性，爱国意识可能也比较淡薄，所以教师可以引导学生参观革命纪念馆，在爱国人士的丰功伟绩面前，真正地感受一回什么是爱国热情。在纪念馆内，他们可以欣赏一幅幅巨大的油画，感受革命先辈为了祖国的崛起而抛洒的热血豪情，让栩栩如生的画面打动每一位队员的心。在参观的过程中，教师可以为少先队员讲述革命先辈的丰功伟绩，让他们在真实的情境中感受什么是欣慰、什么是自豪，爱国的热情也会因此燃烧。
秦铁崖只听说上元灯节上有一虎被烧死，没有亲身经历过，哪里想到花五奇在比武期间，居然还能认出灯节谋杀案的元凶。秦铁崖轻功不及花五奇，加上猝不及防，只能眼睁睁看着乔十二郎陷于极度凶险之境地。
不仅如此，学校还要确定活动的内容、活动的形式、什么样的方式方法才是学生乐于接受的，要从队员的角度出发，开展真正有意义的活动。
五、从少先队员的角度出发，办有实际意义的活动
很多学校为了一时的目的，可能会不顾及少先队员的感受，很多不符合他们年龄特征的活动频繁开展，不仅让队员感觉枯燥乏味，也使得活动的意义丧失。因此，在活动开展之前，学校应该多从队员的角度出发，切实考虑队员的心情。学校应明白一件事情，那就是少先队的专题活动不是召开会议，而是从队员的角度出发，考虑队员的实际想法，然后把队员组织起来，开展有意义的活动。因此，在专题活动中，学校要多考虑队员的实际情况，切实考虑队员的想法和期望，根据不同年龄段的队员开展不同的活动，让队员真正地参与活动中。
参观结束之后，教师可以组织学生对参观感受做一次演讲，让每一位学生都登台演说，从他们的角度看一看我们的祖国母亲，看一看我们的革命英雄。在这样的氛围中，少先队员会因此受到感染，把小小的梦想种下，早晚有一天会生根发芽。
停工吹扫期间，轻油线的吹扫基本在4月11日至4月12日完成，为了在安全的前提下完成吹扫任务，采取以下较好的措施：
六、精密准备
学校要明确开展少先队活动的目的以及重要性，知道活动是教育队员的重要手段，是队员的教育生命力所在。少先队的活动要丰富多彩，能吸引队员的眼球，但是也不能脱离教育的本质，在此基础上对队员进行多方面的培养，提高队员的综合素质，展现队员的精神面貌，促进队员的健康成长。
七、结语
总之，少先队离不开生活，也离不开活动，活动是教育少先队员最基本的手段和方式，是学校教育最基本的组成部分，是学校教育的特色所在，一所好的学校离不开专题活动的开展。在合适的时间开展活动能起到事半功倍的效果，让队员通过生活实际和活动真正地学习到为人处世的经验，促进队员更好地成长。
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参考文献：
[1]李淑琼．开展少先队社会实践活动促进小学生个性社会化策略研究开题报告[J]．杂文月刊（教育世界），2015（4）：312-313．
[2]邓菊华．小学少先队主题活动开展的现状与对策[J]．教育（文摘版），2016（1）：63．
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