卡毛才让 青海省同仁县逸夫民族中学 青海 同仁 811399）
【摘要】小学阶段的学生是学习和模仿的开始也是是学生各种习惯成型的重要阶段，对于学习他们充满了好奇与探索，因此，正确的引导与教育，是教育学生的基础与保障。班级管理是班主任的主要工作内容，秩序化的班级管理下各项教学活动方可得到有序的开展，新时期，小学的班级管理问题依然较多，作为一名合格的小学班主任应正视其工作中的不足，逐一改进，优化班级管理的质量。以下本文将简单分析班级管理存在的问题，重点就花开有声，以德育人——小学班主任管理的有效策略展开详细论述。
【关键词】小学；班级管理；班主任；问题；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-047-01
为人师者，特别是班主任，要做到为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。因此，小学班主任的工作内容中，应当把德育教育和安全教育放在非常重要的位置，从而保证小学生健康成长的同时，能够形成良好的道德品质。
一、班级管理存在的问题
首先，学生的个性需求得不到尊重和满足。长期以来，应试教育观念一直存在于教学管理中，分数定高低无疑会使得部分学生失去更多自我表现的机会，部分教师以此为依据进行区别对待，在这种学习生活环境，学生的身心发育必然会受到影响。其次，学生的自我管理能力得不到锻炼。自我管理对班级管理秩序化的实现影响不容小觑，每一个班级中都会有一些特殊群体，“不服管教”是他们最大的特点，究其根本反应出的是学生自我管理能力较差、自我管理意识薄弱的问题，如若不能对这些学生进行科学引导，班主任教师将需要花费更多的精力去进行班级管理。第三，班级管理效率不高。一般来讲，很多的小学班主任都兼任了一些课程教学的工作，他们与学生的接触时间较长，教师自身的综合素养也会影响到学生的成长，长期处于安逸的工作环境下，部分教师开始放低自我管理标准，工作积极性与责任心降低，无法通过有效的管理来维持班级的秩序。
二、以德育人——小学班主任管理的有效策略
1、提高班主任的责任心，进行良好的班级管理方式
在小学，班主任作为班级的管理者和引导者，他的责任心主要表现在对学校的责任和学生的责任上，所谓对学校的责任就是积极开展和参与学校的各种活动，认真遵守学校的各项规章制度，使教学工作能够有条不紊的进行，对学生的责任就是指班主任应该关注学生的日常生活，并主动的去了解学生、关心学生，同时通过日常的管理工作将学生的思想引入正轨，帮助学生掌握正确的学习方法。另外把学生的一些情况及时向他们反馈。有一些班主任在进行管理工作时，用惩罚学生的方式进行管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还有一些班主任为了自身的利益，只要不扣分，就对班级不管不顾，对学生漠不关心。这样的管理方式已经说明有一部分班主任对学生缺乏责任感，所以，只有班主任有着强烈的自尊心，才能促进我们学校班级管理工作的发展
2、多接触、了解学生，尊重学生，培养荣誉感
作为班主任，日常要与学生多接触，多了解学生，建立和谐的师生关系；人与人之间进行交往最重要的就是要相互尊重所以班主任在进行管理工作时必须要尊重学生，虽然教师有教育和管理学生的权利，但是这一切都建立在教师和学生是平等的关系上，不能认为小学生小就不尊重他。班主任必须要给学生们足够的尊重理解和信任，让他们充满对学习的信心。作为班主任要理解学生的真实感受，倾听他们内心的声音，这样班主任才能更顺利地进行班级管理工作。在发生突发事件或意外情况时，教师应该与学生们一起寻找解决问题的方法，不能独断专行，要相信学生的自我管理能力；这样学生就能有被尊重的感觉，这对进一步提高学生的管理能力有着积极的作用。在进行班级管理工作时，班主任要把重点放在培养集体荣誉感上，在集体活动中，学生的聪明才智能够发挥出来，他们的表现欲也得到了满足，他们能够尽情的展现自己的才华，在这个过程中学生和老师之间就架起了一座沟通的桥梁。
3、班主任的作用，调动班干部的积极性
在西藏，班主任是学校教育和管理的基本单位，也是学校进行教育工作的依靠和组织保证。班主任挑着教学和班级管理的双重担子，工作繁杂而辛苦。为了更好的促进班集体的发展，班主任应该突出班干部在班级管理中的重要作用，与班级干部携手管理班级要想使他们真正地投入到班级的管理工作中就要对他们的作用进行充分肯定。班主任也可以通过班干部了解学生的学习情况，在开展班会或者对班级事务进行决策时要充分听取学生们的意见这样就能使班级管理工作更加民主和科学理念要正确评价班干部的作用，既不要过分的夸奖他们使学生产生抵触情绪，也不要不肯定他们的作用打击他们的自信心，要恰到好处，形成良好的整体班级学生的学习氛围。
4、班主任要优化班级管理
身为小学班主任要有更多的爱心和耐心，正确培养和使用班干部，让每个学生都成为班主任的助手；正确培养和使用班干部，是班主任搞好班级管理的关键。做位班干部的坚强后盾，班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养培养有效班干部的最佳途径。有时班级难免会出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、维持班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
总结：相较于其他地区而言，西部地区发展较为缓慢，面对这种现状，班主任应树立起终生执教的理念，通过教育去培养出更多高素质的人才，更好的改善的发展现状。小学阶段是学生成长的重要时期，在阶段帮助学生树立正确的认知与习惯将直接影响到学生的发展，因此，教师应明确自身的职责，在班级管理中发挥出自身的优势作用，科学的进行班级管理与活动组织。
参考文献：
[1]王立志.小学班主任德育工作浅析[J].品牌，2014，09:205.
[4]刘红梅.以德育教育为基础，做好小学班主任工作[J].学周刊，2015，23:9.
论文作者:卡毛才让
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：班主任论文; 学生论文; 班级管理论文; 班级论文; 小学论文; 班干部论文; 管理工作论文; 《中小学教育》2020年1月1期论文;