李健 甘肃省迭部县电教中心 747400
摘 要：本文指出物理教学的关键，在于引导发现物理之美，感悟学科魅力，激发学生的学习积极性。本文阐述了物理学的内在美、物理学的外在美、崇尚物理学家的人生之美。倡导广大教师更新教育观念，增强自身素质，研究挖掘物理学中的科学美，在物理教学中渗透审美教育。
关键词：物理学 美学 渗透
一、审美再创造，感受物理美
物理教师在教学中再现由物理学家和教材编写者人化后的物理概念和规律时，还要进行自己的审美再创造，并在审美再创造过程中展开对学生的美育。
1.来自于物理学研究对象的美感。例如，法拉第提出的“力线”，不论从形式上，还是内容上都放射着美的光辉；再如，月球绕着地球转，地球绕着太阳转，而且运行的轨道都是椭圆的，宇宙中所有天体的运行配合得如此默契，这是多么美丽和谐的景象。
2.来自于物理学实验的美。这是由于实验指导思想的创造性、实验装置设计的新颖性和实验技术的艺术性而产生的美感，例如，光速的测定就充分展现了这种美。早在17世纪上半叶，物理学中就提出了光速测定的问题，但是光的传播速度实在太快，给测定工作带来了困难；最初，伽利略在地面上用实验的方法来测定，但未能成功；后人雷默和布拉得雷利用天体的运动，借助于天文学来测定光速，获得了初步成功；到了19世纪，斐索利用旋转齿轮的方法，首先在地面上测出了光速，以后又有许多科学家采用了更精确的方法测定光速，如傅科的旋转平面镜方法，迈克尔·逊的旋转棱镜方法。现在利用激光测定光速，大大提高了测量的精确度。
3.来自于物理学理论和物理学公式的美。例如，许多科学家认为牛顿的万有引力定律具有不可忽视的理论美的特征，从万有引力定律出发可得出大量的推论并为观察所证实。
4.来自于物理学技术应用的美。例如立体电影，它的原理即为以两台摄影机仿真人眼睛的视角同时拍摄,在放映时亦以两台投影机同步放映至同一面银幕上,并以偏光镜片分离出左右眼不同的画面。
二、精心设计，展示美的教学
在物理教学过程中，物理教师要把物理学的科学美展示给学生，这就需要采取一定的措施，创设一定情景，以使学生产生需要感，并进而引发出一定的体验。
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良好的审美环境包括：学习物质环境、人间关系环境、心理环境等。学习物质环境指教具、学校设备等，人间关系环境指师生关系、校风、学风等；心理环境是三者中最重要的，如果学生的学习失去了“自由自在”的性质，而是把学习物理看成是为了考试，或看成是家长和学校硬性规定的不得已而为之的苦差事，那么在这种状态下无法进入审美状态，不可能激发审美情趣。
三、人文引导，追求真善美
怎样用物理学的美去唤醒人性中的善，让科学更好地为人类的发展、进步服务。这是值得我们思考的一个问题，尤其是中学教育更加重要，因为中学是一个没有定型的时代，在没有定型的年代里，学生得到良好的教育是非常重要的，可以终身受益。
其实美育的目标是要提高学生对各种美的发现能力、鉴赏能力和创造能力，丰富他们的生活情趣，使之变得高尚、积极，走向人格完美。在这方面，前人已经为我们作出了榜样，物理学家们在探索物理学规律的艰辛旅程中，一方面伴随着对美的热烈追求，另一方面又强烈地表现出他们精神上的种种美德。例如，法拉第花了整整十年的时间研究电磁感应现象，这源于他的一个美好愿望，因为在当时的年代，伏打电是贵族们的专利，如果利用磁能产生电，那么就可以源源不断地获得电能了；当法拉第成名之后，世界各国赠给他的各种学位头衔达几十个之多，但他把所有荣誉奖章都收藏起来，连最亲近的人都未见过，有人问他为什么时，他说：“我从来没有为追求这些荣誉而工作”，朴实的语言表达出他不图虚荣的人格美。再如，面对罗马教廷的熊熊烈火，布鲁诺用响彻环宇的“火并不能把我征服”的宣言，宣告了神学的毁灭、真理的永存，其捍卫真理的英名和美德，永世留芳。富兰克林为证明雷电和普通静电的一致，冒着生命危险做了用风筝“引”下雷电的著名的费城实验；而利赫曼则因同一目的惨遭雷击而死，这些都是一种献身的美。又如，伟大的物理学巨匠牛顿，虽然构建了经典物理学的宏伟大厦，但他却是那样天真的向世人宣告“我有幸捡到美丽的贝壳，是因为我站在巨人们的肩膀上”，表达了他谦逊的美。中国现代物理学家王淦昌、钱三强、钱学森、邓稼先等为了祖国的科学事业，放弃国外优越的生活条件，毅然回国报效自己的祖国，表现出同样伟大的精神美德。
我们要向学生揭示物理学的人性之美、至善之美，从而达到以美感人、以美育人的效果，使学生产生“需要”的感觉，并进而引发“体验”；我们也要引导学生自己去追求和创造物理美，并将美的认识转化为追求美的自觉行动，产生创造欲望，进而爆发创造力。
参考文献
[1]乔际平等 物理教育学，南昌：江西教育出版社。
[2]姜水根 关于物理文化的对话，宁波：宁波出版社。
[3]高飞 物理教学中的美学教育，陕西师大：中学物理教学参考，2003年第11期。
论文作者:李健
论文发表刊物:《素质教育》2015年11月总第189期供稿
论文发表时间:2015/11/19
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