班级文化是以班级为主要空间、以师生为主体、以课外活动为主要内容的一种群体性的文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。尤其是学校师生更是校园班级文化创建的主力军。因此创设一个良好、和谐、规范的班级文化氛围，无疑是推动班级管理有序、健康向前发展的内在动力。那么，怎样实现班级文化建设对班级管理的有效性呢？
一、创建生命化环境氛围——让墙壁说话
具有生命化文化环境氛围对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一文化环境中的师生，在这独特的班级文化的熏陶下会形成一定的价值观念、思维方式。作为一个班主任，要善于创设一种宽松与高效、明丽与清新的教室环境文化，使教室变得有吸引力。这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，烘托一种浓厚的育人氛围。苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的“村庄”。如果我们能努力改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予教室环境一定的色彩和教育意识，使班级的各种物化的东西都能体现一个班级的个性和精神，给学生一种高尚的文化享受，那么“桃李不言，下自成蹊”的班级，也就以其独特的魅力对学生产生着润物无声的影响。在班级管理中，我非常重视对环境文化的创建。每个学期都要进行班级文化建设，如黑板上方的励志标语“团结奋进，勤学自律”，时刻激励着同学们不断奋进。四周布置了既有教育价值又有观赏价值的教室文化。
二、制定班级规章制度——人人成为管理者
班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，就及时制定了“值日班长责任制度”，每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务。配套推行了“班委轮换制”，班长、组长通过民主选举，对自己所担任的职务有明确的认识，并能真正成为老师的“小助手”。班干部做到各司其职、分工明确，班级的各项工作有人管，体现了“以人为本”的新型育人观，使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色。团结、奋进、勤学、自律的班风,激励着同学们不断前行。所有同学都拟定了自己的奋斗目标，针对自身制定了切合实际、详细可行的具体措施，在班内逐步形成了“勤奋刻苦、认真扎实、独立思考、大胆创新”的优秀学习品质和“学、比、赶、帮、超”的良性学习态势。班内还特别组建了“一帮一”合作学习小组，团队中形成了“不让一名同学掉队”的良好风气，达到了班级管理的良性循环发展。
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人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成了一股巨大的教育力量，增强了学生的责任心、使命感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中成长。
三、增强情感化的班级凝聚力——让活动来推动班级的凝聚力
一个班级，具有良好的班级凝聚力，对学生的思想教育 就能顺水推舟，而活动则是推动凝聚力形成的最佳途径之一 。我很重视组织学生参加学校开展的各项活动，注意在活动中激发学生的集体主义精神。在学生的集体主义精神初步形成之后，尝试着引导他们进入良好的学习状态，做到最大限度地发挥学生的潜力，培养学生的学习意识。虽然在短时间内或许学生们不会取得大的成绩，但一个好的班风一旦形成，其他问题也就会很容易解决。在适合于他们的方法的引导下，一个进步的班集体必将逐步形成。
四、改变评价——赏识学生
教师要用发展的眼光来看待孩子，要看到孩子身上的闪光点。教师要抛弃用成绩来衡量一切的观点，对待学习有障碍的学生更应该用耐心和爱来引导他们，看到他们身上的闪光点，让他们重拾自信。在我的眼里，每一位学生都是成功者。学生遇到困难时，我总是想方设法帮他们解决，帮他们树立自信。我班一位信心不足的学生不愿参加竞赛活动，怕自己丢脸、班级失荣誉。在我大量投入后，信心有了，成绩进步了，更愿意参加活动了。这不，这位学生本学期参加了学校的舞蹈队，受到了老师的表扬，学习信心更足了。赏识孩子就是给孩子树立自信。孩子的自信就像一棵小小的树苗，稚嫩柔弱，需要老师的细心呵护，不断地浇水、施肥，才会健康、茁壮地成长。
五、倡导课外阅读——帮学生增厚积淀
我告诉学生，读书是一种享受，读书能使我们视野开阔，读书能使我们更美丽，读书能使我们思想深邃，因为我们可以在书中感受过去、观察现在、想象未来。
利用读书课我将学生领进浩瀚的书海，同时我也在关注他们会不会触礁。果然，我发现一些男生热爱卡通漫画书，翻阅之后发现它们既没有语言的美感又没有聪慧的智力借鉴，更谈不上思想品德的熏陶。我告诉学生读书好比交朋友，我们只知道交了坏朋友人会学坏，其实读书也一样，因为书中的思想会影响我们的思想和行为。你们还是小学生，理解能力还很弱，要慎读一些利弊难辨的书。另一方面组织学生在阅读课中交流各自读的好文章，让学生重视读好书，自觉读好书，让好书伴随学生成长！这样，在整个班级中形成了一个传统文化的氛围，时时感染鞭策着学生，使民族传统文化得以发扬光大。
总之，良好的班级文化能营造出良好的学习氛围，促进学生积极向上，对学生身心发展十分重要。班级文化建设是一个漫长的过程，也是一个慢慢积累的过程。在班级文化形成的过程中，教师要和学生齐动手齐动脑，人人参与，人人奉献。
论文作者:刘盈霞
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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