曹绪梅 肖春生 江西省于都县特殊教育学校 江西 于都 342300；江西省于都县仙下中学 江西 于都 342300
【摘要】学生从小学刚刚升入到中学校园，环境与角色上都发生了变化，会形成巨大的内驱动力，教师一定要重视对学生开展教育的时机，对学生进行正确有效的引导。实际上中小学班主任教师的衔接工作非常关键，衔接工作的有效落实能够全面强化班主任教师管理工作的成效。
【关键词】中小学；班主任；衔接；教育工作；要点；
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-044-01
中小学教育的衔接过程中，要注重对青春期学生的教育，学生刚刚从小学走入到初中，生理、心理层面都在发生变化，品德发展过程中会产生变化，情感、情绪、性格等诸多方面也会发生变化，独立特征逐渐彰显出来，性格方面存在的劣势也逐渐会显现出来，很多矛盾问题之间相互转化，需要及时开展德育教育，积极发挥中小学班主任教师的衔接教育工作。
一、对学生自主管理、学习、评价等能力进行培养
伴随青少年学生自我意识的逐渐形成，学生逐渐形成自主行为、表现的意识，也产生自我评价以及相互评价的能力，能够对是非进行正确判断。班主任教师可基于所有学生的兴趣与特长，为所有学生安排对应的工作岗位，基于学生对自己进行管理，将更多工作交给学生，告知学生不要害怕做错，要在做的过程中及时进行反思与总结，并且给予学生正确的引导，基于这样的方式培养学生们的集体意识、荣誉感以及责任感，培养学生的综合素养与综合能力。
从小学进入中学是学生人生生涯中的关键转折，学生们需要一定时间去适应。在走进中学校园以后，最为显著的变化就是科目增加，接触到的教师数量也增加了。在小学时期通常都是班主任教师一个人进行管理，中学时期却要面对七八名教师，学生会较为迷茫，还有些学生的性格会产生变化，逐渐消极和自卑起来。衔接教育中最为关键的就是要对学生开展常规教育，基于学校的工作方案，以及中小学行为规范、守则等制度班级工作方案。用组织召开班会的形式使学生明确在中学校园当中的事务。综合学校和班级当中出现的突发性事件，对学生开展随机教育。帮助学生养成良好的学习、生活、行为等习惯，让其逐渐学会管理、照顾自己。
在学生进入到中学以后，学习方式会对学生们的学习习惯产生深远影响，引导学生对班级优秀学生学习，学习其学习经验，用在自己的学习过程中。中学培养学生们的自学能力，这是中学与小学最为明显的差别。常言说授之以鱼不如授之以渔，基于对学生学习方式、习惯的有效培养，会影响学生的一生。
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二、全面协调与共同管理
小学时期的管理工作通常就是班主任教师看管式，初中时期是教师集体管理与学生们的自主管理。惯于接受关心的小学生，在进入到初中学校以后，面对很多位教师的集体管理，很多学生会忽然觉得很茫然，不知道应该怎么办，所以，做好管理工作上的衔接比教学衔接更为关键。
（一）了解和掌握学生
小学时期的教师通常会制作学生们的成长记录，把其装入到对应的档案袋中，这样有助于初中教师对学生的了解。初中时期的班主任教师基于对学生档案信息的查阅，从多方对学生入学时期的品行、特长以及性格等进行了解与掌握。基于此，顺应小学教师所使用的管理方式，工作更加细致一些，让刚走进中学的学生感受到自己是被关心的，教师依然是爱护自己的。让学生能够积极努力地进行学习，获得更大的进步。
（二）教给学生正确的应对方式
1.明确认知自己
教师一定要让学生明确自己现在已经是中学生了，并非小学生了，自己已经是一个青少年学生了，自己面对的是全新的一切，要尽快适应，基于合适的方式将自己的潜能、特长等展示出来，让自己能够抓住机遇，获得更好的发展。
2.正确进行交往
小学生们之间的友谊是纯洁的，可是会由于一些小事情，学生之间会存在矛盾，可是这样的矛盾是暂时的。中学生却并不相同，小事情一般都能够有效克制，可是如果真正发生不愉快的事件，学生们就会记在心里，甚至会因此而大打出手等。中学时期的学生已经逐渐发展成熟，其需要同学们的友谊与帮助。 初中学生之间有更多的交流话题与兴趣、爱好等，其更需要友谊，诸多事情的理解也更为深刻，要求也会更高。班主任教师在这个时候一定要对学生进行正确引导，让其学会正确有效的交流技巧，以免在朋友交往过程中出现误解，或者不小心交上不好的朋友。让学生在交往过程中对自己进行有效管控，以免因为一时冲动而破坏了友谊。正确有效的交往、沟通方式，有助于学生健康心态的形成，确保学生之间的交往能够正常进行。
结束语：
综上所述，中小学时期班主任衔接教育工作的科学落实，是基础教育实现现代化发展的必然要求，是学生身体、心理实现健康发展的必然措施。中小学时期班主任教师基于教材内容中的知识理论，积极开展衔接教育工作，发挥出及时提升学生综合能力、素养的积极作用，为学生们的发展奠定基础。
参考文献：
[1]毛洪敏.浅谈中小学班主任衔接教育工作[J].人文之友,2019,(6):166.DOI:10.3969/j.issn.2096-4684.2019.06.154.
[2]任发俊.中小学班主任工作现状及对策分析[J].考试周刊,2019(41):188-188.
论文作者:曹绪梅,肖春生
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
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