安徽省马鞍山市和县善厚初级中学 238200
一、以“善”文化为核心，夯实学校内涵发展的底蕴
我校地处和县善厚镇，全称是“和县善厚镇初级中学”，因此我校以“善”为核心的学校文化是根植于本土文化，具有自身鲜明特色的形象和主张。体现了学校区位文化的特点，有助于传承和发扬“厚德载物，臻于至善”的善厚精神，能够让师生得到优秀中华传统文化的熏陶，从而更好地完成立德树人的学校教育根本任务。学校的追求是，让“善”像阳光一样照亮校园的每个角落，让师生在“善”的光亮下幸福生活。
二、树立“善己推人，共同成长”办学理念，引领学校内涵发展
学校文化，是一所学校共同的愿景、理想和信仰；是一所学校立足于当地背景，时代发展背景基础上提出的具有自身鲜明个性的思想主张和行为活动；并通过不断地坚持和传承，达成师生共识，形成社会认同。当今社会还存在着消极因素带来的许多负面影响：有的出自私利，在别人需要帮助时表现得麻木不仁；有的在对待社会弱势群体时，不是同情关爱，而是视而不见，甚至嬉笑取乐；有的在同伴交往中，遇到矛盾时不是理解宽容，而是恶语攻击，甚至大打出手……他们这些错误行为正反映了他们认知上的缺陷，麻木暴戾的行为背后是一颗温和、善良心灵的流失……所以我们倡导善待自己，善待他人，善待社会，善待自然……把“善己推人，共同成长”作为学校办学理念。
三、贯彻“启善心，促善行”办学宗旨，引航学校内涵发展
办学宗旨是一所学校办学的目标和理念。学校办学是为了启发学生的善心，敦促学生的善行，能善待自己，善于学习，与人为善。通过教师的细心引导、家庭与社会的共同努力，为每一个学生点亮人生的善念灯塔。
单纯的引导是不够的，我们还需要呵护和陪伴学生，用一颗爱心、一颗耐心、一份专心、一份专业去引导每一个学生用善去发展自己，充实自身，让每一个学生善的翅膀羽翼丰满，能够自信快乐地在自己的人生路上高飞、翱翔。
四、实施“日行一善”教育实践活动，丰富学校内涵发展
1.开展寻善源、存善心、发善言、行善事活动。具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
存善心：就是培养和教育学生知善、向善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
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行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉地为他人和社会做一些力所能及的好事。
开展善待自己、善待他人、善待环境活动。善待自己就是正确认识自我，做到珍爱生命、热爱生活、追求美好；就是正确把握自己，做到心理自调、行为自律、情感自控。善待他人就是正确认识别人的长处与不足，接纳他人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。善待环境就是正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
3.开展善在学校、善在家庭、善在社会活动。善在学校就是认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。善在家庭就是孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。善在社会就是正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，追求和谐，做合格的公民。
4.我校长期以来开展的“日行一善”教育实践活动，是希望学生由“日行一善”到“周明一理、月养一习”。为了“日行一善”活动能够在我校深入开展，学校对活动的开展提出了明确要求。
五、实行“值周班”制度，落实学校内涵发展
我校“值周班”管理是以班级为单位，在班主任老师的指导和值周领导的带领下，每周由一个班级负责，协助学校教导处、总务处、政教处、团委等部门对全校学生“日行一善”、学习纪律、课间活动、日常行为、环境卫生等各方面进行全方位的检查和监督。
“值周班”管理工作由政教处、团委具体负责实施，值周班班长每天向当周值周领导汇报工作。学校成立值周班管理领导小组，领导、监督值周班工作。值周班管理领导小组每学期对各班值周工作进行打分，计入班级绩效考核。
1.值周要求。
（1）示范职能。
（2）管理职能。
（3）服务职能。
2.信息反馈。
（1）值周班班长应及时向值周领导、团委、班主任反馈检查情况，特别是学生中的严重违纪行为。
（2）值周班在第二天阳光大课间前必须将第一天检查数据公布在校内网。
（3）值周班班长在值周领导的指导下根据各项记录完成值周总结，于下周一升旗仪式汇报值周总结，公布各班得分，宣布周优秀班级，表扬周“日行一善”楷模学生和楷模班级。
著名学者张文质说：学校文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。我们相信，通过我们不懈的努力与追求，有近70年办学历史的老校将不断焕发她恒久的魅力。
论文作者:裴学华
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第139期
论文发表时间:2018/6/12
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