◆ 王天宝 内蒙古交通职业技术学院 内蒙古 赤峰 024000
摘 要：近年来我国高职教育得到快速发展，并取得了一定的成效，与此同时也存在一些制约高职教育发展的问题。高职教育要想进一步发展，就必须在现有的基础上解决当前高职教育中存在的问题，并从我国高职教育实际情况出发，明确高职教学改革的方向和重点，最终促进高职教学改革的顺利进行。结合笔者实践教学的经验，文章对高职教学改革的问题及其对策进行了简要分析，旨在促进高职教学改革的顺利进行。
关键词：高职教学改革 问题 对策 教师 课程
高职教育在我国高等教育体制中占据了重要地位，而高职教学改革是随着我国教育体制改革而展开的一项重要工作内容，通过对高职教学的改革和创新，能够实现我国高职教育快速高效的发展，并为社会输送更多拥有高技能的人才。
一、高职教学改革存在的问题分析
1.教育思想和教育观念不明确。（1）一些高职院校教师由于其在接受教育时已经习惯了传统教学模式，从中体会到这种教学模式的优点，教师本身的良好素质也掩盖了以学科教学为中心的教学方式的弊端和不足，这样的教学模式周而复始，很难得到发展和突破。（2）一些高职院校对于人才教育和培养目标理解不彻底，认为只要能和社会接轨，顺利让学生就业，培养出生产、管理、服务等一线就业人员，就是教育的根本目的。这是错误的教育观念。高职院校学生应该培养综合素质，不仅要重视学科教学，更要注重品德素质、人文素质、科技知识、创新能力等方面的培养。（3）教育部下发的指令，片面地理解和诠释问题。一些高职院校只针对所学专业的技能进行实践操作，训练动手技能，减少了对于专业理论知识的教学，同时更加忽视了非本专业素质的培养，不重视对于综合素质教育的培养观念。
2.课程体系不完善、不健全。课程体系的改革是高职教育改革的重要环节。高职教师受到固定思维模式的制约和影响，对已有课程和专业不敢提出改革意见建议，从而导致课程体系无法推陈出新，始终存在不健全、不完善的地方，课程体系的知识结构也很难跟上社会发展需要，难以始终保持一种与时俱进的发展状态。尤其是一些新兴的专业学科，课程体系建设往往直接根据社会发展而盲目地照抄照搬其它院校的学科。这种完全照搬的行为不利于专业的开设，因为每一个院系专业都有自己的核心特色。
3.实验设备和实训机会缺乏。高职院校的教育宗旨是将理论与实践紧密结合，注重学生的创新能力以及动手能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是目前我国大部分高职院校提供给学生的实验设备和实训场所、机会并不多，以实践为主的课程在很多时候也以理论教授的方式完成，从而导致高职院校的教学特色没有得到有效的发挥。
二、高职教学改革问题的对策分析
1.坚持能力本位教育。高职教育在改革方向上要加强能力本位教育。为此，高职院校一方面要在价值追求上不断完善。教育价值取向和教育实践、时代发展有着互动关系，高职教育的价值追求反映了现代高职教育的宏观价值取向。高职教育作为现代教育的一个大类，在价值追求上要体现高职教育的倾向性。因为高职教育是按照职业分类和岗位要求而进行有针对性的学生培养，这种教育强调的是职业技能培训，是始终以社会人才需求为导向的就业教育。这也就决定了高职院校的价值追求始终要以此为基准。另一方面就是目标定位。高职教育改革服务的是人才培养目标，同时又受制于人才培养目标，这也就决定了培养职业技能应用型专业人才成了高职院校的定位。高职教育教学就是促进学生获得相应的技能技术，教学计划、课程设置以及质量评价标准都要以此为出发点和终结点。
2.实现课程体系健全化、标准化。高职院校课程体系的建设和完善应该立足于社会各个行业的发展需求，并做到与社会行业对人才的需求紧密结合，以本专业岗位的需求为出发点、以学生就业为原则对现有的课程体系进行完善和健全，形成一套能够适应时代发展需要并且紧跟专业技术为一体的系统化课程。随着社会的发展和岗位对技能需求的不断改变，高职院校课程体系设置也应该随着社会发展和行业变化而进行实时的扩充与调整，确保高职院校课程体系与社会发展同步。
3.加强高职教育实践教学。职业岗位综合能力的培养必须通过实践积累，特别是需要通过相对应的职业岗位的操作才能更好地获得，这是高职教学培养技能应用型人才的关键。实践是在一定的理论基础指导下，通过正确引导参与各种技能活动，从而检验学生所掌握的理论知识，形成职业技能，提高学生的综合技能素质。
为了满足经济发展的需要，全国各地高职院校开展了针对高职教育的研究和改革的工作，并且通过积极有效的探究和思考，在高职教育改革过程中也取得了一定的成效，使当今技能教育产学结合的教学理念得到了有效落实，促进了高职院校的毕业生就业率逐年增加。
参考文献
[1]闫丽静 我国高职教学改革存在的问题及应对措施[J].中国西部科技，2009，（27）。
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[3]王锡耀 创新型高职课堂教学设计探讨[J]. 教育与职业，2010，（14）。
[4]张颖杰 影响高职教学质量的关键因素研究[D].天津大学，2008。
论文作者:王天宝
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第169期供稿
论文发表时间:2015/11/3
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