中国著名思想家、文学家、革命家鲁迅先生曾经说过：“教育是要立人。”所谓“立人”，就是主张培养人独立的人格，保持人独立的个性，打破束缚人的陈旧规则，促进个性的张扬、品德的提升。这与现代教育思想“立德树人”的主张不谋而合。
立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。作为施教者，在教育教学过程中，我常常思考一个问题：如何才能提高教育教学质量，将立德树人落到实处，让每个学生都能怀瑾握瑜，从而真正地推动素质教育发展呢？通过我们多年的探索实践，终于得出：要想推动素质教育发展，使每个人都能拥有高尚的品德，必须要践行“读书立德 成德于行”的德育理念，将翰墨飘香落到实处，打造书香气息浓厚的特色校园。
一、加强规划，孕育特色
我校的书香建设整体规划是孕育“读——学——行”书香特色的前提。为此，我们成立了读书领导小组，加强了组织领导，制定了六年的书香建设整体规划，扎实且有序地推进书香校园建设工作。坚持理念先导，统一思想形成合力。制定了各层面的悦读制度及年度主题读书活动方案，规范开展读书活动。确立了主题口号，初步形成“读——学——行”的书香校园特色。
二、硬件投入，营造特色
加大硬件投入是营造书香特色的有力保障。自2011年以来，我校“书香校园”建设累计投入超80万元用于改善读书活动软硬件环境，丰富图书资源和优化读书环境。学校除了丰富旧图书室的藏书外，还分别新设了一间图书室、学生阅览室和教师阅览室。学校坚持每年为图书室增添有价值的图书，如今图书馆的藏书总量达到55959册，充分保证每位师生都能选择自己喜欢的图书进行阅读、学习。
三、校园文化，彰显特色
我们结合书香建设的目标要求，打造书香文化、彰显书香特色。在环境建设上实现有藏书之所、有读书之处，校园充满书卷气息。建设校园内激励读书的标志性走廊文化，让学生一走进学校就能感受到视觉冲击，激起读书的欲望；教学楼每层楼的中厅都分别设立了“快乐书吧”，摆放校内读书长椅，使学生能随时坐下来读书；完善环境文化设计，力求让校园的每一面墙壁、每一个角落都能起到熏陶感染学生的作用；建设成长型的班级读书文化，围绕“书香校园”设立班级读书银行，通过张贴读书名言书法、设立班级板报读书专栏等方式，营造班级读书氛围。
四、多彩活动，打造特色
多彩的读书活动是打造特色的关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我校围绕“读书活动成常态 提升素质促发展”的书香建设目标，举办了各种读书活动，着力打造“读—学—行”的书香校园特色。围绕“读——学——行”，做好“五个一工程”。
“读”是基础。为了营造浓郁的书香校园，在每学年伊始，学校的读书领导小组都会结合实际确立读书主题，如：2013学年读书主题为“读好书讲品行爱家乡”；2015学年读书主题为“读红色经典 学先辈精神 做有志少年”；2017学年读书主题为“畅读华夏历史践行核心价值”，让学生围绕年度读书主题有针对性地读经典、读科普、读历史等好书。学校把“打造书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。在打造书香校园的过程中，我们针对学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信”、“善行”、“孝心”等无字之书的电影育人活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高。
“学”是过程。学校在每学年的主题阅读中明确学习的要求及学习内容，除此外，还不定期邀请作家开展专题讲座，指导学生有效阅读。经过长期的学习，学生的语文素养、学习能力、道德素养不断提高。
“行”是结果。学校通过行为规范让学生学会文明礼仪，并着力培养学生感恩、淡定从容的心态和素养，实现明理导行；借助《我心中的英雄》等系列主题演讲，开展红色故事会，科技创新比赛，实现明理践行。
五、评价机制，保障特色
建立师生、家长读书评价制度，能够有效推进书香校园创建工作。在创建特色书香校园活动中，学校探索各种评价方式，加强对阅读情况及各类活动的检查、评比与考核，建立长效的激励机制，并落实执行，让其成为特色书香建设的有力护航。
六、累累硕果，呈现特色
经过长期的实践探索，学生的素养得到了提升，学校养成了良好的校风、学风，丰富了教师的文化底蕴，促进良好教风的形成，营造了良好的家庭读书氛围，带动了家长素质的提升。师生、家长都在阅读中养成了良好的品德，学校的教育得到了发展。学校先后获得首批顺德区书香校园、佛山市书香校园、广东省书香校园等多项荣誉称号；2017年9月，学校的“读书活动成常态提升素质促发展”书香校园建设项目荣获佛山市顺德区“终身学习活动品牌项目”。读书活动取得的丰硕成果，被各类媒体争相报道。
由理念引导，家校合作，师生共同成长，我校“读一学一行”三结合书香特色建设效果显著，有效地促进了学生的综合素质提升，帮师生养成了良好的品德素养。今后，我们会努力践行“读—学—行”三结合的特色书香建设之路，实现真正的“翰墨飘香香万里，诗书送雅雅千秋”！
论文作者:郭丽华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
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