唐艳妮 湖北省巴东县茶店民族中学 444315
在初中阶段的英语教学中，如果初一的入门教学没搞好，初二年级的分化现象则更加突出，直接影响学生的学习兴趣、学习成绩。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生不放弃对英语的学习，在英语这门课上不掉队，在初中阶段获得较好的成绩，是我们广大英语老师值得研究讨论也必须研究讨论予以解决的问题。
一、培养兴趣，激发求知欲
如何激发学生的学习兴趣？在多年的教学实践中，我体会到趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系和学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中做，从而激发兴趣。初一学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的意思，能读懂简易读物，他们就会觉得有收获，兴趣就会产生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以每堂课要尽量多用英语组织教学，适当地使用母语，让学生有练的内容和时间。同时给学生做一些同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗人情、名人趣事，学生靠自己的能力在说读英语中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。老师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。
二、及时帮助，以防为主
初中英语的教学重点是基础知识、基本技能，因此教学应面向全体学生，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使他们从思想上认识到学习外语的重要性。同时在学习方法上给予指导，耐心帮助他们补习功课，多牺牲自己的休息时间去培优补差，让好生帮助差生。对于一些有可能掉队的学生，要及早指出，说明掉队的严重性，做到防患于未然。
三、讲究方法，因材施教
外语教学和其他学科一样具有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的关键。这就要求老师力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，每一节课都要落到实处，课堂上少讲空话，多做实事，精讲多练，以学为主体；对每个单元进行考查、总结，分析存在的问题，及时补遗过关。对作业错漏较多的学生要当面批改，及时订正。所谓“活”就是听说领先、读写跟上，把英语课由“讲演课”变成“实践课”。可采用展示性直观教学法，使学生一上课就置于一个讲英语的环境中，在既紧张又活泼的气氛中学习英语。如教学现在进行时态时，教师边说边做动作，“I’m standing.You are sitting.I am talking.You are listening to me.I am writing on the blackboard.You are looking at me.”然后让一位学生去开门，老师问：“What is he doing？”学生多半会答：“He is opening the door.”再让学生关门，老师又问：“What is he doing？”学生会答：“He is closing the door.”从而教学新单词、新句型，学生在情景中大量实践，很容易掌握所学内容，而且记忆深刻。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的，所以我们还要大力开展课外教学活动。要根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学适当地组织。比如有目的地培养骨干，开展英语游戏和演唱会、朗诵会、讲演比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等，其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。
论文作者:唐艳妮
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第240期
论文发表时间:2016/5/19
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