关键词：小学生；良好行为习惯；重要意义；养成策略
前言：教师对小学生的良好行为习惯养成给予重视，并树立正确的教育方法。通过有力的良好行为习惯养成计划，带领小学生进步，并让小学生长着良好的方向发展。所以，教师应该通过自身的榜样示范力量，开展完善的行为习惯养成教育。教师和家长需要进行有力的沟通，家长给予教师配合，并关注家庭教育。在学校教育和家庭教育双向结合的情况下，让小学生拥有良好的行为习惯，在今后的成长中奠定充实的基础。
一、小学生良好行为习惯养成的重要意义
小学阶段，教师带领学生养成良好的行为习惯，产生了重要的意义。第一，小学生拥有良好的行为习惯也会提高自身的学习成绩。因为在教师的指导下，学生会跟随教师的步伐，也会认清自身在学习上存在的不足。这有利于学生的发展和进步。学生拥有良好的学习成绩，也会带动其他能力的发展。学生拥有积极的发展机会，也全面提升自身的综合能力。第二，教师对小学生良好行为习惯进行培养，这符合素质教育的需求。素质教育背景下，要求教师在教学中不能仅仅关注学生的学习成绩，而且要从学生的多个层面出发。学生是发展中的人，要关注学生的全面发展。素质教育要求教师能够跟随学生的发展步伐，能够实行针对性和个性化的教育模式。所以，小学生良好行为习惯的养成对自身的发展有一定的重要性，也符合素质教育的需求[1]。第三，学生能够在良好行为习惯养成的背景下形成良好的思维道德品质，树立正确的发展观念。小学生能够在教师和家长的带领下朝着更好的方向前进，在拥有优秀的学习成绩之后，升华自己的内心，形成良好的道德品质。
二、小学生良好行为习惯养成的具体策略
（一）发挥教师榜样
教师和学生之间共同进步、共同发展，这符合新课程教育改革的要求。所以，为了对小学生的良好行为习惯进行重点培养，教师应该做出相应的努力。面对多种的教学挑战，教师都应该发挥出自身的榜样作用。通过自身良好的师德师风带领小学生树立正确的行为意识，养成良好的行为习惯。教师在开展教学的过过程中，应该尊重学生生命个体，保持学生善良的天性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学之中能够让学生认真的完成学习任务，并和教师进行沟通交流[2]。教师课堂教学和平时做事的时候，要注重自己的言行，能够文明授课，认真做事。比如，教师说到做到，通过自身鲜活的案例，熏陶学生。另外，教师关注每一个学生的长处，为学生创造认真学习的机会，赏识和鼓励学生。在提高自身专业素养和行为素质的情况下，让学生接受教师的榜样示范，能够在培养学生良好的行为习惯的教学中带领学生进步。
（二）开展家校共育
家庭教育和学校教育有着同样重要的作用。教师在对小学生良好行为习惯教学做出努力的同时，也应该和家庭教育积极配合。家长应该和教师进行沟通，把学生在家庭中的表现行为及时向教师反馈。教师也能够针对学生在学校和家庭中的表现制定出合理化的良好行为习惯培养方案。同时，教师能够为家长提供相应的教学策略指导，让家长明确学生的教育策略[3]。家长可以规范学生的行为举止，帮助学生和引导学生认真完成学习任务。在言行等方面进行相应的约束，最终通过良好的家校合作模式，为学生养成良好行为习惯提供双重保障。这样，学生在今后的成长中也拥有充足的空间和机会。
（三）完善班级管理
在小学教学过程中，班级管理是一个十分重要的方面。教师为了让学生养成良好的行为习惯，可以完善班级管理工作。开展班级管理工作的过程中，学生也可以发挥出主人翁意识。比如，教师和学生之间共同制定出良好行为习惯养成计划，让学生分成小组，按照养成计划执行。小组之间可以相互监督和约束。这样，学生也会更好地形成良好行为习惯。同时，教师为学生提供良好行为习惯养成的讨论机会，学生针对自己的意见积极发言。在交流和分享的过程中，能够意识到良好行为习惯养成的重要性。教师让学生自主管理班级，通过自身良好的行为习惯感染其他学生，让班级整体学生进步。总之，对于班级管理工作的有力实行，让学生更好的认识到自身成长的重要性，这是教师工作的重点。教师发挥班级管理的价值，带领学生朝着良好行为习惯的方向出发，成为优秀合格的人才。
结论：综上所述，教师开展教学的过程中，面对小学生良好行为习惯培养工作，则要做出充足的努力，付出更多的精力。所以，教师能够借助自身榜样作用，学生接受熏陶，并感受到良好行为习惯的重要力量。同时，结合班级管理活动，让学生能够在多项活动参与中树立正确的行为意识。最终，在家校合作共育的模式下，能够让学校教育和家庭教育得到保障。以多项教育方式为引导的情况下，让小学生良好行为习惯的培养更加顺利和高效。希望在文章分析之后，让小学生良好行为习惯培养工作更加通畅。
参考文献：
[1]王淑霞.小学生好习惯养成的有效策略和实施方法[J].课程教育研究,2019(52):162.
[2]吴敏霞.浅析家校结合开展小学生良好行为习惯的养成教育[J].科学咨询(教育科研),2019(12):76.
[3]许惠颖,王大为.通过教师管理培养学生良好行为习惯的策略[J].基础教育研究,2019(16):93-94.
论文作者:冯源滨
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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