——教育戏剧主题活动《老鼠娶新娘》
中山大学南校区幼儿园 余桂海
本学期我们进行的第一个教育戏剧活动是选自绘本《老鼠娶新娘》，这是一本充满浓郁民间和中国特色的绘本，故事情节具体、生动、有趣、语言对白简练，动作表现性较强。绘本故事主要讲述老鼠村长帮女儿美叮当找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节。例如太阳怕云，云怕风，风怕墙，墙怕老鼠阿郎。但最后老鼠村长还是把女儿美叮当嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过绘本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。
首先，在这个教育戏剧主题活动中，我们将它总共分成了八天教案进行，并且分别涉及到了五大领域。它们分别是教育戏剧科学活动《老鼠村庄》，主要是引导孩子简单认识和了解老鼠的外形特征和生活习性；教育戏剧语言活动《村长的烦恼》，旨在帮助幼儿简单了解“老鼠村长”烦恼的原因，通过分组讨论，大胆说出自己的观点；教育戏剧健康活动《出走的老鼠村长》，在活动中请幼儿入戏做老鼠村长，通过推拉小车过河穿越障碍物踏上寻找最强女婿之路；教育戏剧科学主题活动《最强的新郎》，引导孩子们初步知道事物相克相生循环往复的有趣现象，例如太阳怕云、云怕风、风怕墙、墙怕老鼠等；教育戏剧社会活动《我最棒》，在活动中主要是引导孩子们能自信地表达自己的长处，并且能够欣赏同伴的优点；教育戏剧美工活动《美叮当的嫁衣》，在活动中引导孩子们用绘画、剪纸和泥工制作的形式设计美叮当的嫁衣和喜宴食物；教育戏剧音乐活动《美叮当要出嫁啦》，旨在引导孩子们尝试与同伴协商，并能用肢体动作表现送亲时热闹、喜庆的场景，然后选择自己喜欢的方式（如抬花轿、吹喇叭等），并能大胆表达自己的想法进行角色扮演；教育戏剧音乐主题活动《老鼠娶新娘》，这个活动时整个主题活动的高潮部分，孩子们会分成三小组，每一组分别扮演剧场的第一幕《快乐的老鼠村庄》，第二幕《老鼠村长选女婿》，第三幕《老鼠嫁女儿》。
另外，班级环境也是教育的一部分，在幼儿园教育纲要中也有指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们的多方面的需要，使他们在快乐童年中获得有益于身心发展的经验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆结合教育戏剧主题活动“老鼠娶新娘”，我们将环境和主题活动内容融合在一起，将幼儿生成的活动内容还有家长以及师生一起生成的教育过程展现在班级环境中，让幼儿充分从多种感官和方式去体验绘本。例如我们利用幼儿和家长一起收集回来的环保物品，和幼儿一起制作的中国风屋檐来装饰班级大门口，一进门就可以感受到中国风和喜庆。
幼儿园教育中区域活动也是不可缺少重要的一部分，我们根据主题活动的教育目标和幼儿的发展水平，有目的创设规划区域，让幼儿按照自己的意愿和能力进行活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动里得以全面的发展。我们将区域和绘本内容结合一起，每个区都是“老鼠村庄”的一部分。例如有老鼠村庄棋艺吧、美叮当工作坊、阿郎爱动脑、村长讲故事、鼠村工程队、鼠村大舞台等。在每个区域里我们投放的材料也有与绘本相结合的操作材料，这些操作材料是根据平时对孩子的观察和了解，按照孩子们的喜好与意愿，与家长一起、与幼儿一起共同制作而成。例如在老鼠村庄棋艺吧我们投放了家长和孩子一起制作的猫抓老鼠的动物棋，在美叮当工作坊，我们投放了小珠子、小毛绒球、卡纸等工幼儿给美叮当装饰嫁衣，制作项链等。“美叮当的婚礼服饰”，还是延续中国风的画框风格，将幼儿的美工作品“婚鞋”、“嫁衣”、“婚礼首饰”、“嫁妆盒”等粘贴上墙进行展示。（美叮当工作坊）窗户装饰，活动中幼儿一起商量婚礼需要哪些乐队，并合作完成的绘画手工作品“鼓乐队”、“迎亲队”、“送亲队”。在村长讲故事区域，我们投放了故事盒子《老鼠嫁女》，还有家长和孩子们一起利用废旧材料制作的手偶小老鼠、大猫，孩子们都特别喜欢。
最后，为了让家长更加了解在教育戏剧活动中，孩子们在与同伴沟通解决问题能力方面的锻炼提升，我们根据本阶段开展的主题活动老鼠娶新娘中的第七天教案《美叮当要出嫁啦》给家长进行展示开放。在活动中，我们选用了《敲锣打鼓放鞭炮》这首乐曲，它的节奏不仅欢快喜庆，而且通过乐曲可以引导孩子感受中国传统音乐的魅力。孩子们通过分小组后自己协商合作用身体搭花娇，通过听音乐走花轿知道大家要一起合作往前走，不然花轿会散架。最后在家长和孩子们一起合作下，每个小组都分别用身体动作拼搭出了花轿，乐队等并分别进行了巡回演出。在整个活动中，我们运用了乐器大游行，动停，教师入戏，身体建构，线索材料，巡回演出等教育戏剧范式。在活动结束后，我们还给家长详细的介绍了我们班上近期开展主题活动的情况，例如结合主题区域材料的投放，墙面环境的布置，一日活动中的教学安排等，家长们也都根据自己参加活动的真实体验写下了活动感受，也分享了孩子们在教育戏剧活动后各种各样的变化，并且期待下一次类似活动的开放。
在整个主题活动中，我们不仅得到了许多家长的认可、积极参与，也有需要我们进一步需要改进的地方。例如我们在引用教育戏剧范式的常规上应该更加规范，老师运用范式也需要更加熟悉灵活，等等。我们将继续学习，更加完善自己的教学技能，提高教学质量。
论文作者:余桂海
论文发表刊物:《现代育儿·幼教荟》2017年12月
论文发表时间:2018/2/1
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