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事例
果果今年5岁了，上幼儿园中班，她活泼可爱，脑筋特别灵活，亲戚朋友见了都会称赞她几句。但最近，妈妈却对果果的一些行为感到担忧。一天，妈妈带她去公园放风筝，正好遇到同事也带着3岁的女儿来玩儿，妈妈有点儿事要和同事说，就让果果陪小妹妹一起玩儿。两个小家伙本来玩得很开心，可后来小妹妹一不小心滑倒在泥坑里，哭了起来，果果却在旁边一副若无其事的样子。妈妈生气地质问：“你怎么看她摔倒了也不扶起来？”果果回答：“又不是我弄倒她的，是她自己摔倒的，她弄得这么脏，我才不管呢！”妈妈哑口无言。
生活中像果果这样不管他人感受的孩子并不少见。孩子3岁以后随着自我意识的萌芽，有了很强的排他意识，往往不会主动关心和体谅周围人的感受。这让很多父母担心：照这样发展下去，孩子会不会成为一个自私自利、不懂得体谅他人感受、与周围环境格格不入的人呢？如事例中果果的妈妈，她应该怎么办呢？
爸妈对策
根据英国苏赛克斯大学最新的研究表明：妈妈常和孩子谈论自己及他人的思想感受，有助于孩子发展社会交往能力。那些经常给孩子解释人们的感受、想法和意图的妈妈能够更好地帮助孩子发展社会交往能力。
那么具体到日常生活中，爸爸妈妈应如何培养孩子的社会交往能力呢？
第一，让孩子识别情感
孩子的情感发展有一个从简单到复杂的过程。在孩子3岁以后，爸爸妈妈就可以让他识别自己和他人的情感。识别情感，首先就要让孩子了解人们各种各样的表情。在日常生活中，爸爸妈妈可以引导孩子“察言观色”，让孩子知道高兴、生气、害怕、讨厌、好奇等多种情绪和表情，并能正确感受他人的内心活动。
1.给孩子丰富的表情
面对孩子的时候，爸爸妈妈可以做出各种表情，如：开心、生气、兴奋等，动作不妨夸张一点儿，边做边给孩子讲解：“看妈妈的表情，妈妈在笑，因为和你在一起妈妈很开心。”父母丰富的表情能丰富孩子的情绪发展。孩子看懂别人的表情，才能走出理解他人的第一步。
2.让孩子看自己的表情
带孩子到镜子前，让孩子观察自己的表情。孩子会对镜子中的自己非常好奇，并试图做出各种表情，然后好奇地看镜子里的自己有什么反应，好奇心有助于孩子更积极地去探索表情的奥秘。
3.看绘本了解别人的感受
看儿童绘本的时候，爸爸妈妈可以指着书中的人物对孩子说：“这个小朋友在外面玩儿，你看他笑得多开心。”“这个孩子有点儿不高兴，小嘴撅着，是不是饿了？你饿了的时候也是这样的表情啊！”试着让孩子了解自己和他人在某种情景下的感受，以及不同的表情所流露出的不同的内心感受。
4.讲故事推测角色的情感反应
妈妈在给孩子讲故事的时候，讲到某一情节时，可以鼓励孩子推测故事中的角色会有什么情感反应。比如，“有一天，小白兔在森林里玩儿，突然一只大灰狼出现在小白兔的面前，你想一想，小白兔心里会觉得怎样呢？”
第二，让孩子表达自己的情感
孩子情感表达的方式有多种：
1.用语言表达
在孩子能说出词组后，可以引导孩子说出自己的感受。如，“宝宝今天看起来很开心，跟妈妈说‘开心’！”“宝宝摔倒了自己站起来，真勇敢，跟妈妈说‘勇敢’！”这样，当孩子渐渐能够表达出自己的感受以后，就能够让别人理解自己了。
2.用绘画表达
通过添画五官可以让孩子画出自己心里的感受，还可以让孩子自由画一张表情图，让他说说要表达的是什么情感。然后，妈妈在家里给孩子准备一块“心情板”，每天让孩子选择一种表情图来表达自己的感受。高兴的一天，就用一个“笑脸”来表达，难过的一天，就用一个“哭脸”来表达；愤怒的一天就用一个“红彤彤的脸”来表达。当妈妈看到孩子不同的表情图，就可以利用散步的时间，和孩子聊聊为什么今天会有这样的感受。当妈妈耐心倾听孩子的感受时，孩子就能体会到妈妈的关心，即使有不良的情绪，说完之后，往往就能舒服很多，然后妈妈再引导孩子自己找出解决问题的办法。
3.用歌舞、木偶表演表达
有时候换一种方式，用歌舞和木偶表演也能够让孩子表达出自己的感受。妈妈可以选择一些与情感相关的歌曲或音乐，和孩子一起表演“可爱的小脸”、“我生气了”、“爱发脾气的小丫丫”、“像小鸟一样飞”、“我怕……”等音乐剧，让孩子在歌舞之中抒发内心的感受，表达自己的情绪。也可以和孩子一起操纵木偶，通过木偶的举动来表达孩子的感受和想法，比如：“小木偶朵朵很害怕，因为……”、“小木偶狗狗很高兴，因为……”，这些生动的木偶表演，能够让孩子通过角色扮演来表达不同的情绪，以健康的方式宣泄内心的情感。
第三，让孩子关心他人的感受
仅仅是表达了自己的感受，还只是一个单向的情感交流过程。如果孩子能够逐渐关注他人的感受，并用行动来表达自己的关心，那么孩子就算是具备良好的社会交往能力了。
1.换位思考和联想
让孩子换位思考，体验他人在不同情景下的心理活动，促使孩子以某种角色进入情感共鸣状态。如，孩子跌倒了，扶起他后除了安慰他，妈妈还可以说：“你看上次小琳跌倒了，你都没有扶她起来，她一定很痛很伤心。妈妈要是不拉你，你也会伤心的对不对？下次看见别的小朋友需要帮助，你要帮忙好不好？”情感换位能让孩子把过去的情绪、情感体验移到相应的情景中，并置身其中，因此更容易设身处地为他人着想，体验他人当时的情绪反应，从而产生共鸣。当然，爸爸妈妈也要学会从孩子的角度看问题，了解他的感受，才能有正确的行为引导。
2.经常和孩子沟通
有的爸爸妈妈觉得孩子小，什么都不懂，所以跟孩子说自己的想法他也不会理解，因此缺乏和孩子的情感沟通。其实，爸爸妈妈自己有什么情绪时，也可以告诉孩子，让他有了解父母感受的机会，进而增加孩子对他人感受的直观认识。这样，孩子在面对其他人的各种情绪时，才能深切地了解、认同他人的感受，并能选择恰当的方式与他人相处。
3.在游戏中体会他人的感受
冉冉和萧萧在一起玩的时候，冉冉抢走了萧萧手中的玩具水枪，妈妈看见了，并没有批评他，而是说：“来，我们玩个‘抢玩具’的游戏。”不同的是，妈妈让冉冉和萧萧互换了角色，变成萧萧抢冉冉的玩具。表演完后，妈妈夸奖说：“你们表演得真好。”然后对冉冉说：“你在游戏中被抢走玩具的时候又生气又伤心，刚才你抢萧萧的玩具，萧萧也会伤心的。”通过这种角色扮演的情景模拟游戏，让孩子学会站在别人的角度看问题，并逐渐学会替他人着想。