摘要：我国制定和实施了人才强国战略、科教兴国战略、创新驱动发展战略等，各类成人教育培训机构担负着重要职责，通过大力提升师资队伍建设、做好培训跟踪服务，优化课程设计，科学定制培训内容，采取新兴教育科技相结合的教育培训方式，改进成人教育培训评价机制等措施，稳步提升教育培训水平，切实提升人才质量、提高劳动者岗位能力和专业技能，服务于经济新常态，促使企业走上高质量发展的道路。
关键词：成人教育；培训质量；提升路径
引言
成人教育是面向全日制学校教育结束后的社会待业者或从业者的一种再教育活动，属于业余教育、继续教育的范畴。它是中国教育体系的关键组成部分，积极创新成人教育的内容和形式。打造积极健康的成人教育发展氛围，密切关注成人教育培训的诉求，优化成人教育机制，强化师资力量，以适应经济新常态和高质量发展的需要。
1 新形势下提升成人教育培育质量的重要性
首先，劳动者是生产关系中最活跃的要素，科学技术是第一生产力，劳动者科技水平的高低对企业科技生产能力具有决定性的作用。高质量的成人教育培训能够让劳动者掌握更多的科技成果，提升科技运用能力，为企业经济发展、社会进步、科技创新提供有力的智力、人才支持。
其次，成人教育培训的物化功能，能够使科技向劳动对象与生产工具转化，生产工具是劳动者利用科技的成果，劳动者和科技结合的成果。成人教育培训的主要对象是在岗人员，其中有不少技术能手和业务骨干，他们接受成人教育培训后，能够第一时间掌握制造、使用、改进、创新生产工具的措施和技术，对劳动对象进行改造和加工，持续服务于科技创新。
再次，成人教育培训能够大力加速现代科技的应用推广，促使科技积极营销社会生活、生产进程。它使高素质劳动者把现代科技和经济社会的发展进步联系在一起，推动社会再生产。在我国不断推进供给侧结构性改革，打造现代化经济体系的过程中，稳步提升成人教育培训质量，可以为科技创新提供有力的智力保障和人才支持，贯彻落实新发展理念，稳步推动企业高质量发展。[1]
最后，它能够满足部分中老年人、妇女、农村贫困群众、待业青年、残障人士等弱势群体的差异化教育诉求，增强他们的专业技能和综合素养。成人教育培训机构可以通过大众传媒等，以灵活多样的教育方式，为他们提供丰富多彩的教育内容，增强可持续发展能力。他们的社会需求和基本需求得到保障的情况下，才能安于工作与生活。
2加大师资队伍建设力度
要从整体加强师资队伍建设的力度，从思想道德素质、科学文化素质与身体素质等，促进师资队伍的全面发展。首先，让教师队伍充分意识到成人教育培训对我国经济社会发展、提升劳动者综合素质、强化人力资源技能水平的重要影响，让他们端正成人教育培训的态度，认真细致开展培训活动，严格要求每位学员。其次，要强化他们的科学文化素质，强化自身的业务培训技能。通过成人教育培训，可以实现教学相长，提升培训者的教学能力和水平。在此过程中，成人教育机构要合理引导教师增强自己的教育能力，训练他们使用教育信息技术的能力，强化针对性的训练，拓展他们的业务培训手段，更新教育培训的理念，使他们能够引导学习者具体分析本身的业务技能现状和培训需求。教师要积极地探索信息技术与传统教学相结合的新策略、新方法、新模式，将线上教学与线下教学密切结合起来。再次，成人教育培训机构承担着大量的培训活动，时间紧，任务重，培训学员多，内容繁杂，出差频繁，要求细致。培训教师要注意锻炼身体，强化身体素质，更好地承担这些培训活动。
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3 优化教学方式方法
成人培训机构要训练教师运用大数据、云计算、网络资源等技术的能力，挖掘、打造优质教学资源的能力，积极利用、加工、优化、整合现有的教育培训资源，结合培训需求的变化和发展形势，持续开发出更多的慕课、微课、直播等资源，提供多样化的教学方式。[2]让教师和学员都能够不断补充、更新理论知识，在培训过程中注重实践性教学，让学员逐步理解、巩固与消化所得的知识，强化学员理论知识联系生产经营管理实践的能力和水平。也可以适当加大开发网络教育资源的力度。如今智能手机非常普及，借助论坛、直播、微信、微博等载体，向员工开展碎片化教学、个性化教学、任务驱动型教学、优化他们的培训体验。再就是不少企业也设立了培训中心，培训机构的相关人员走进企业，借助虚拟现实技术、虚拟增强技术，开展岗位实操训练，落实业务技能提升方案等，将辅导教学与自主性学习结合起来，逐步增强培训质量。
4稳步提升培训跟踪服务水平
培训质量提升是培训跟踪服务的主要目标，在设计、检查与实施培训项目的过程中开展培训跟踪服务，找出存在的主要问题，分析具体成因，进而采取针对性的措施，以提升培训质量或者效率。培训跟踪服务要针对检查评估结果与数据分析为准，结合定性分析，聚焦培训项目系统的主要问题、完善举措、持续改进跟踪。培训结业只是完成了培训教学活动，培训质量评估仅仅是阶段性活动。人们更应该关注教育培训的质量落实和成果显现，应该让学员定期评价培训活动在工作中的运用状况。成人教育机构要对学员结业后的培训成果运用状况进行跟踪，做好培训后续服务，它会在很大程度上影响教育培训质量。[3]培训机构应该充分发挥海量信息资源的优势，为各位学员打造培训后交流业务、提升培训成果运用水平的平台，让学员一次培训，享受终身的培训服务。当然，这些都需要企业和成人教育机构建立健全相关机制体制。
5不断优化课程设计，科学定制培训内容
课程设计的内容会影响成人培训的效果和质量，被培训单位应该针对被培训机构和学员的具体培训需求、档次、能力要求等，不断优化培训的具体内容，凸显实用性与职业性。[4]成人教育培训机构应该邀请相关行业协会的负责人、知名的企业家、专家、学者等，对市场需求进行充分调研、交流和沟通，要结合行业、产业的具体发展状况，合理地优化课程设计的范围。成人教育培训要采取问卷调查法、访谈座谈法、查言观行法、测试法、会谈法等多种方法，了解被培训者的学习积极性、培训需求、思维方式、行为习惯等。采取技术比武、笔试、面试等手段对其进行考察，把握他们对专业技能与业务知识领域的培训需求。通过培训需求分析将教育者、学习者、培训课程等联系起来，在此基础上开发出菜单式培训、自助餐式培训等更多的培训课程与培训模式。设计面向不同培训对象的分岗、分类、分层等具体化的培训内容，体现出一定的宽度与深度。既要凸显学员的学习需求与主体地位，又要充分发挥教师的主导作用。要充分关注部分学员深层次、全方位的专业发展需求，使其变成增强教育质量的强大引擎。
结语
综上所述，高质量的成人教育培训对劳动者、企业、社会和国家具有重大价值和现实意义。打铁还需自身硬，培训机构应该做好培训需求分析，切实打造高质量的培训师资队伍、创新教学方法、优化课程设计、完善培训跟踪服务措施，才能不断提升培训质量和水平，从而获得用户认可、社会认可、国家认可，为推动经济社会发展做出应有的贡献和努力。
参考文献：
[1]党中央、国务院召开全国教育工作会议发布.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020),2017[Z].
[2]祁伟.新常态下成人教育工作创新思考[J].黑龙江教师发展学院学报2020,39(1):10-12.
[3]钱宇凤.成人教育培训服务社会经济发展现状及对策[J]教育与职业,2018(21):100-103.
[4]胡星.培训需求分析:成人教育质量提升的新路径[J].东北师大学报(哲学社会科学版):2017(4):218-222.
作者简介：
姓名：周伟亚，女，1968年9月，吉林桦甸人，硕士，副研究员， 研究方向：继续教育
论文作者:周伟亚
论文发表刊物:《中国教工》2020年7期
论文发表时间:2020/4/30