山东省济南实验初级中学 250000
当前形势下，传统教育理念仍然以文化课学习为主，学生的身体素质的发展长期处于被忽视的次要地位。而且体育的活动形式较为单一，趣味性不足，导致学生参与体育活动的积极性不高，学生体质持续走下坡路。
近年来我校在全面实施素质教育、深化体育教育教学改革过程中，在“以学生为本”的教育教学理念的指引下，投入了大量的人力，物力，进行了积极有效的探索。尤其是观摩学习了全国体育联盟校全员运动会的精彩展示后，我们得到了很多的启发。
一、将全员运动会与课堂教学结合，提高课堂教学实效
我们在观摩学习了全国体育联盟校展示后，发现尽管全员运动会是一种非常好的锻炼形式，但是有些项目的设置不适合初中生来做，尤其是一些柔韧性和考验学生灵活性的项目。我们根据我校中学生身体的柔韧性和灵活性较差的现实情况，适当地调整了教学内容和形式，侧重1260例课课练的学习和训练，并加强了体操技巧的训练。
课上教学中，我们完成了16个体操技巧动作的教学，包括前滚翻、前滚翻直腿坐、后滚翻、后滚翻分腿起、仰卧推起成桥、肩肘倒立、头手倒立、单肩后滚翻、跪撑平衡、跪跳起、手倒立、平板支撑、立卧撑、纵叉、横叉和侧手翻。在训练中，我们针对学生的个体差异，对垫上技巧项目进行了优化，使之更便于学生掌握。
我们体育组在全员运动会项目设置上进行了缜密的教研，针对每一个项目，在细节入手，在1260例课课练上寻找可利用的资源。我们还把传统项目加了进来，提高了学生训练的针对性和实效性。这样，运动会项目和体操技巧在课堂上有机结合，相互促进，相互提高，丰富了课堂教学内容，让学生在达成项目上取得了事半功倍的效果。
二、将全员运动会与学校体育特色建设相结合，推动学校体育工作的开展
有了前面的体操技巧的教学，学生们普遍掌握了基本的动作要领，我们顺势而为，在教学上深入探索，逐渐形成了现阶段的学校体育特色——体操技巧。每次全员运动会的开幕式，全员表演的特色体育项目——《刚柔并济气自华》的表演，都是运动会上最吸引人的环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本操融合了翻滚、平衡、舞蹈、叠罗汉等动力性、静力性动作， 学生们静若处子，动如脱兔，整套操动作连贯流畅，如行云流水，挥洒自如，既展现了中学生积极向上的精神面貌，又充分体现了运动的“健”与“美”，赢得观众们的阵阵掌声和喝彩。
活动开展之初，我们也面临着来自方方面面的压力。首先是实际操作过程中的困惑和瓶颈，最初的技术攻坚也让我们走了弯路，其次是来自家长和学生的质疑。但一次一次地尝试，一遍遍地修改，通过科学有效的教学途径和课外实施的方式方法，把风险降到了最低。最终，不辍的努力换来了丰硕的成果。学生们用完美的动作证明了自己的能力，获得了心理的满足感和成就感，也用事实打消了家长的顾虑，得到了家长的高度认可。学生的整体素质提高了，信心也得到极大的提升，参加比赛积极性也就相应提高了，比赛中也就更投入了。每一个比赛项目，学生人人奋勇个个争先，都在努力按照动作要领完成动作，和队友协调合作，合理跑位，做到积极有序地竞争。看着学生们参加项目时认真与专注，看着他们充满自信的完成动作后脸上洋溢的笑容，我们的心里也充满自豪和感动。学校的体育工作在这种氛围中得以有序而有效的开展，学校的整体运动水平也稳步推进，在各级比赛和展示中获得了良好的成绩。
三、将全员运动会的锻炼内容与学生的课外体育锻炼相结合，促进学生的全面发展
1.课堂教学精讲多练，学生在反复的尝试中总结完善，发展学生的纠错能力和意志品质。
2.集体项目离不开保护与帮助，所以我们采用小组化教学，小组量化。提高学生的团结协作能力，在互帮互助中提高成绩。
3.有针对性地进行辅导，对学生的个体差异认同，多指导，多帮助，多鼓励，建立学生练习的积极性和不断克服困难的能力。
4.课外对一些难度动作发布家庭视频作业相结合，每天教师布置晚上的体育作业，以练习视频的形式呈现在班级QQ群里，供老师和同学以及家长观摩和监督。教师会在学生发布作业以后及时地点评，以便学生对自己的动作和标准动作形成对比。起到了对于现阶段初中学生一种促进，提高学生练习的效率和自律性。
四、全员运动会辐射的体育锻炼对学生产生的影响
1.学生体制提高的主要的依据是《国家学生体质健康标准》测试，通过有针对性、有计划地训练全员运动会项目，让每一个学生都能运动起来，项目涵盖跑、跳、投，并且还有柔韧性的练习。包括了《国家学生体质健康标准》测试的每一个项目。在完成项目的同时还对学生的身体形态无形中提出了要求，有的孩子半年减下来20多斤。所以，我们学校的上报数据每年都呈现上升趋势。
2.学生有了自己感兴趣的项目，本身就有了参与的主动性。再加上有了一块儿活动的伙伴，学生的热情就更高了。通过一起运动，学生的团队意识有了很大的提升，团结合作的能力也就有了相应的提高。
学校体育特色建设、课堂教学与课下锻炼的结合，既服务于全员运动会，更有助于学生成长。
更重要的是，在一次一次的失败中总结经验，一次一次努力中克服困难，直到最后独立完成动作，获得成功的体验。学生们不仅身体素质上有了质的提高，精神品质也有了全面的巨大的提升。这为将来孩子的终身发展奠定了坚实的基础，让孩子们受益终身。
论文作者:于淑维
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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