浙江省温州市永嘉县桥头镇中心小学三小校区 325100
摘 要：课外阅读是小学语文课堂教学的补充和延续，是教学中不可缺少的部分。科学合理的课外阅读能有效地开阔学生的视野、丰富学生的知识，进而促进学生综合全面的发展。因此，教师要加强引导学生积极主动地开展课外阅读是非常必要的。
关键词：小学生 语文指导 课外阅读
随着课改不断向纵深方向推进，课外阅读越来越受到教师们的重视。但我们也应看到教学不足：学生的课外阅读缺少恰当的指导。到底应该读些什么、怎样读，学生一片茫然，有的老师虽有一定的方法指导，但多流于形式。那么，如何有效地指导学生进行课外阅读呢？我认为应该做到以下几点：
一、激发课外阅读兴趣，让学生爱读
兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1.发挥故事的魅力，让学生主动地阅读。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞、双耳竖立，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
2.利用榜样的力量，让学生乐于读书。老师在学生的心目中总具有特殊的地位和作用，根据这一心理特点，我利用时机和学生谈谈自己儿时的阅读经验，为学生树立学习的榜样，而且一有空就待在教室里，把自己喜爱的书推荐给学生。在我的影响下，我班的学生早已行动起来，从图书馆中找到这些书并借出，劲头十足地读起来。
二、选择合适课外读物，让学生能读
如今的课外书包罗万象、良莠不齐，并不都适合学生阅读。作为教师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。我认为选择课外读物要注意下面几点：
1.选择课外读物主题要鲜明，思想健康。由于受年龄、阅历、水平限制，小学生辨别是非的能力还不够强，所以我们不能低估不良读物给我们小学生带来的副作用。
2.选择课外读物要考虑儿童的个性。儿童的个性千差万别，对读物的喜好各有差异，有的喜欢文学，有的喜欢历史，有的喜欢自然。所以要尊重儿童的个性，鼓励自由发展。
3.选择孩子们感兴趣的阅读材料。学生阅读必须对现行教育部规定的小学生必读书目为基础，精选学生感兴趣之书。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前适合小学生阅读的作品有《新编唐诗三百首》、《上下五千年》、《自古英雄出少年》、《西游记》等，外国作品有《格林童话》、《安徒生童话故事选》等，随着学生年龄的增长，逐渐介绍贴近学生生活、深受好评的书籍有《草房子》、《长袜子皮皮》、《小王子》、《根鸟》等，另外，还应推荐一些精彩的时文和自然科学类书籍。
三、指导课外阅读方法，让学生会读
“授之以鱼，不若授之以渔”，阐述的就是方法的重要性。学习也是如此，正确的学习方法可以事半功倍。因此，教师要想使学生把课内学到的读书方法灵活地运用到课外阅读之中。就必须对学生进行阅读方法的指导，教给学生一些读书方法，使学生从“要我读”变“我要读”、“我会读”。默读、精读、略读、诵读这是比较常见的四种课外阅读方法。课外阅读中用得最多的方法就是略读，它主要发挥人的直觉思维，可以让学生迅速地了解文章内容，把握一些重要信息。而对于一些经典美文、精彩段落，我们就应该采取精读方式，细细咀嚼，品味它是如何遣词造句、布局谋篇的。课外阅读的目的之一是拓展积累、培养语感，诵读不失是一个很好的途径。古人云“熟读唐诗八百首，不会作诗也会吟。”一些诗词佳句，通过反复诵读，能够加深自己对作品的理解和感悟，体会其内在情感，潜移默化地提升学生的语文素养。
四、培养课外阅读习惯，让学生常读
“教是为了将来不用教”。小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教师理所当然要强化学生自主阅读意识,培养他们良好的阅读习惯,具体做法如下:
1.“不动笔墨不读书”。“好记性不如烂笔头”。随着学生年级的升高，教师可以指导学生在书本上做上各种阅读符号、记号和批注。
2.摘录优美词句，指导学生写心得体会或读后感。在课外阅读时，读到自己认为是优美的词句、富有哲理的格言警句时，应把它摘录下来，丰富自己的语言积累。教师可以指导学生每人备一本优美词句摘录本或读书摘录卡，还应指导学生在课外阅读时，把自己独特的感受、体会写下来，即使只是一点一滴，也是好的做法。在阅读的基础上，还可对原文进行再创造，如续写、扩写、改写，等等。
总之，小学生课外阅读习惯的养成并不是一朝一夕的事。作为教师，一定要耐心细致地对学生进行指导，使之拥有读的欲望、读的内容、读的方法，还要给予他们阅读的时间和空间，让课外阅读为学生的人生打好底色，从而为他们的终身学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李素娟 浅谈如何有效地指导学生进行课外阅读[J].学苑教育，2016，（24）：31。
[2]吴民福 浅谈如何有效进行小学课外阅读指导[J].课外语文，2018，（12）。
[3]黄静怡 浅谈对课外阅读指导的尝试[J].新课程（上），2017，（4）：86-87。
论文作者:李艳
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第288期
论文发表时间:2018/10/9
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