广东省惠州市惠城区水口中学 516000
摘 要：语文是初中阶段需要学习的基本科目之一。而阅读是语文的一个重要组成部分，在新课程标准下，语文阅读的教学发生了很大的变化。新课标下的初中语文更看重学生的个人能力，要求学生学会自主阅读，在课堂上不再与教师作为主体，而是要加强教师与学生之间的交流，学生与学生之间的交流，让学生理解语文阅读的重要性。
关键词：初中语文；阅读有效性；教学质量
初中语文阅读课堂教学，教师要高度重视，采取多种科学有效的教学方式，紧密围绕教学目标，努力提高教学效率。在具体的初中语文阅读教学过程中，教师要积极围绕课文题目，引领学生进行认真积极的思考，进一步培养学生的阅读能力，努力提高语文课堂阅读效率。那么，在初中语文阅读课堂教学中，语文教师应该如何引领学生高效阅读课文呢？
一、创设情境，激发阅读兴趣
在当前的初中语文阅读教学中，一个较为明显的问题就是学生普遍缺乏阅读兴趣，所以要想提高阅读教学的质量，教师首先应该做的就是利用恰当的方式来调动学生的阅读热情。为此，教师在教学时可以将情境教学的方法应用于教学过程当中，根据课文的不同内容创设形式多样的教学情境，这样一来，能够使教学内容以一种更加形象和直观的形式呈现出来，从而有效增加了教学内容的趣味性，也只有这样，才能为阅读教学的顺利进行奠定良好的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《变色龙》这篇课文是一个十分经典的讽刺小说，从这篇小说的内容来看，故事情节十分有趣，人物形象刻画得栩栩如生。在教学时，为了调动学生的学习热情，也为了使学生对这篇课文有初步的理解，我组织学生进行了角色扮演，而这就是创设教学情境的一种具体方式。首先，我让学生自愿报名参与这次活动，然后，我根据报名的学生各方面的实际情况，分别让他们扮演奥楚蔑洛夫、赫留金、叶尔德林、观众等不同的角色，接着，我让学生熟悉了一下这篇课文的语言，最后让学生进行了角色扮演。在这次活动中，由于学生是站在各自扮演人物的角度进行对话的，所以学生也不自觉地会根据这个人物的特点进行语言表达。最终，通过这个活动，不但有效活跃了课堂学习氛围，而且使大部分学生通过观看表演初步理解了小说中的人物形象。
二、自主探究，引导合作阅读
在新课标深化实施的背景下，日益强调学生的课堂主体地位，所以在初中阅读教学中，教师同样应该注重发挥学生的课堂主体作用。因此，为了巩固学生的课堂主体地位，同时也为了促进学生对课文内容的理解，教师可以组织学生以小组为单位进行合作性的阅读。此外，在学生的合作阅读中，教师还可以给学生提出一些具体的问题，并让学生根据这些问题进行讨论，这样一来，不但能够使学生集思广益，而且能够使学生充分地发散思维，从而深入理解课文内容。
三、培养学生的阅读习惯，提升对基础知识的掌握能力
初中语文学习的内容包括基础知识、写作知识和阅读知识等，其中三者之间的关系是相辅相成的，所以在开展语文阅读教学的过程中，还要强化学生对基础知识的掌握，比如生字、短语、语文语法等基础知识的了解，对于阅读中出现的优秀句子和段落，要让学生掌握起来，不光为日后的阅读，也为日后的写作打下坚实的基础。初中生要想提升自身的阅读能力还要勤于阅读、善于阅读，所谓熟能生巧，在阅读的过程中还要让学生养成良好的阅读习惯，比如自我阅读，自觉做好阅读记录和阅读笔记，强化阅读反思的作用，让学生在阅读的过程中发挥积极性，自己能通过自主探究和查找工具书解决的问题就自行解决，老师在学生阅读的过程中只是引导者和辅助者，而不是主导者。
四、优化阅读内容，提升阅读效果
对于初中生来说，课业不是很重，按照素质教育和新课改的要求，教师在开展阅读教学的过程中，可以按照教学大纲的要求，优化教学内容和方法，适当地拓展阅读内容。在阅读内容的选择上不仅仅局限于语文教材，还可以依据学情和教学内容，采用期刊杂志、课外读物等上面的一些阅读素材，这样不但可以拓展学生的视野，增加学生的课外知识，还能让学生接受到更多的阅读材料，让他们掌握一定的阅读技能，提升学生的阅读语感，让初中生感受大阅读的意义所在。在阅读的作业设计上，也要精心设计，只要能提升学生阅读能力的，有益于学生阅读兴趣培养的和学生综合能力提升的都可以让学生阅读起来。在作业的完成方式上，可以是阅读、阅读背诵、读后感等。在阅读主体上，可以是小组合作阅读与探究，也可以是学生和家长一起阅读，这样学生不但能收获阅读的知识，还能感受到同学友情和父母关爱，可谓一举两得。
总之，初中语文阅读教学是一个长期的系统性工程，老师要针对学生的身心发展特点，结合语文阅读教学的规律，对传统教学模式进行积极创新，不断地激发学生的阅读热情，为学生提供相关的阅读文本，循序渐进，通过多种方式提高初中生语文阅读能力，不断锻炼提高学生的阅读能力、思维能力和表达能力，在语文阅读中开阔眼界、陶冶情操，促进学生全面发展。
参考文献
[1]姜灵娥 初中语文阅读教学方法的优化策略探究[J].语文学刊，2011，（04)。
[2]方丽 初中语文阅读教学创新方法初探[J].华夏教师，2014，（01)。
[3]李炜 如何有效进行初中语文阅读教学[J].新课程导学，2014，（06)。
论文作者:钟雪莲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
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