四川省盐源县中学校 胡剑平
摘要：初中是学生树立人正确人生价值观的重要时期，初中的政治教学就显得尤为重要，如何让学生以积极心态掌握政治课程内容是课程改革的主要目的，初中时期的政治教学，间接帮助了学生树立正确的人生价值观。在案例教学法中，通过实际案例让学生掌握政治课程中传授的积极思想是案例教学法的优势所在。基于此本文简要分析了案例教学法的基本内容，随后从三个方面讲述了初中政治教学中应用案例教学法的策略，以此来供相关人士参考交流。
关键词：案例教学法；初中政治；教学运用
引言：教学方式的不同展现形式，带给学生不同的课程体验，案例教学法作为初中政治教学中的常用方法，以正确贴合学生实际情况的案例来教学生课程中的知识，方便了学生对课程内容的理解，并且对于重要知识掌握比较牢固。初中生为什么要开设政治课，因为处于青春期的初中生在此时形成的世界价值观很重要，所以对政治课程的要求也逐渐提高。
一、简要分析案例教学法的基本内容
（一）案例教学法的主要内容
案例教学法通俗的来说，是教师为了加强学生对课堂内容的理解，结合课堂内容用案例的形式展现出来。从案例教学法逐渐广泛，受益学生逐渐增多，说明了案例教学法在教学方式中是具有一定的优势，在学生学习过程中，教师引用具体案例来剖析重要的知识点内容，让学生积极参与到案例分析的过程中，提高了课堂的效率，加深了学生对内容的理解，通过案例政治与学生的积极参与，既提高了中学生的思想素质水平，也激发了学生对于课堂的积极响应。
（二）案例教学法的特点及意义
案例教学法作为政治课堂教学的主要方式，它有以下几种特点：
1、案例教学法可以使学生积极参与到课堂，通过不同的案例，让学生参与并进行分析,能够促进学生个人的积极思考能力，在思考过程中,积极正确的思想会很大程度的影响到学生未来的发展[1]。
2、在案例教学法中，学生受到案例的启发，可以在实际生活中做出正确的决定,放弃案例中错误的思想，以乐观积极的态度面对人生,在案例的思考中，发散学生的思维，使学生在日后生活中面对问题时可以多方面考虑。
3、案例教学法具有很强的实践性，因为案例的贴近生活的真实事件，学生可以通过案例对所学的知识掌握程度进行检测,更加深入的了解政治思想内容，潜移默化的给学生树立了正确的人生观。
二、初中政治教学中应用案例教学法的策略
（一）如今政治教学中案例教学法存在的不足
如今的初中政治教学中虽然存在一部分的案例，但是教学的方式是有错误的，在课程的教学中，不是说有了案例，学生就能受益，在有案例的同时需要教师的积极引导才能将案例教学法的优势发挥到极致[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在初中政治第一单元《珍惜新起点》的章节中，教师在引用案例的同时,不能只是单纯的引用，要结合课堂的内容，引发学生思考。如果教师只是单一的举例，让学生自主思考，那么学生就会因为惰性而达不到用案例教学法来教学的效果，教师可以通过引导，初中生刚入学，是一个新的起点，刚好呼应了本章节的内容，珍惜新起点，把新生入学当做一个贴合实际的真实案例，引发学生思考，在新的起点中应该怎么做，要怎么珍惜现在这段新的时光。
（二）案例教学法在初中政治教学中的实际应用
初中学生正处于青春期，叛逆是青春期的正常心理特征，政治课传授给学生的是积极正确的思想观，为了学生全身心的健康成长，在学习的过程中用案例教学法通过方面案例，引导思考正确的思想，明确什么是处于自身这个年龄段不能做的事。例如在初中政治第八单元《学会拒绝不良诱惑》这一章节中，可举例初中生在现下阶段不会拒绝身边诱惑的后果。因为初中生的自控能力较差，学习大人的不良嗜好抽烟喝酒，忽视学习的重要性，教师可以在课堂上举出案例，初中生抽烟喝酒会有怎样的不良后果，让学生在课堂上积极发言，踊跃参与，学生通过思考给出答案。抽烟喝酒不仅耽误学习，而且长期有害身体健康，如果在日后成瘾，那危害的是学生的未来。由此引发出学生的思考，对于学生说出的答案以及后果教师进行整理总结，在课堂上告诉学生如果不能及时抵制诱惑会造成怎样的后果。在面对这些诱惑时学生又该怎么做，教师通过案例给予学生正确的答案，抵制诱惑可以寻找身边的朋友，教师以及自己的家人共同解决。通过这样的案例结合，教师的授课内容学生印象深刻，知识点掌握牢固，还给了学生正确的解决方法，课堂的学习效率上升，也提高了学生对于课堂活动的积极参与[3]。
（三）案例教学法运用的必要意义
在进行案例教学法的同时，教师要正确的运用这种方式，对于教学的案例提前准备，课堂内容提前进行设计，在真正授课时才能减少课堂上出现的意外状况，为什么案例教学法如此的重要，因为案例教学法是在引发学生思考的情况下进行的。例如在初中政治第四单元《防范侵害，保护自我》这一章节中，教师在课堂上举出威胁学生身心健康的案例，比如在遇到小偷时面对这种情况应该怎么做，教师可以让学生根据案例模仿实际的真实场景，在此过程中指出学生在面对这种情况时该怎样保护自己，让学生在课堂上发表自己的看法，说出自己在面临这种情况时的真实观点，错误的加以改正，正确的学生就会明白该如何做才是对自己最好的保护[4]。这种方式加深了学生对课堂的印象，在生活中如果真的面临了这种危险境地,学生会想到课堂的所讲的内容保护自我安危，这是运用案例教学法的重要意义。
三、结束语
案例教学法在初中政治中是必不可少的，打破传统的教学方式，用符合初中生心理的新模式讲述政治内容，不仅可以培养学生积极思考的能力。还能让学生主动的去发现，去分析与解决问题。案例教学法的应用，使得学生思想得到了综合性的提高。案例教学法在应用中起到了抛砖引玉的作用，引发学生思考，在政治中，必须保证案例与课程内容相结合，学生才能更好的学习政治。
参考文献:
[1]莫春梅.浅析案例教学法在高中思想政治教学中的运用[J].考试周刊, 2017(15).
[2]王权辉.案例教学法在初中政治教学中的运用探究[J].新课程?中学, 2017(2).
[3]廖玉君.案例教学法在初中思想品德教学中的应用[J].新课程导学, 2017(1).
[4]李月领.浅谈案例教学法在初中政治课堂中的应用[J].学周刊, 2017(16).
论文作者:胡剑平
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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