广西南宁市横县校椅镇第二初级中学 530308
摘 要：初中物理课程涵盖的知识十分丰富，具有较强的实验性与直观性，是培养学生创新能力的有效途径。本文以如何在初中物理教学中培养学生的创新能力为探讨对象，并列举出部分合理方法。
关键词：初中物理教学 学生 创新能力
物理学科是构建初中教育体系的重要课程，教师需从最新提出的三维教学目标出发，着重培养与提高学生的创新能力。初中物理知识内容丰富，与学生的实际生活联系紧密，在学习过程中对他们具有较强的吸引力与说服力。初中物理教师需充分借助物理知识的优势与特点，运用科学合理的方法培养学生的创新能力，为其将来的学习与生活奠定坚实基础。
一、巧设问题情境，激发学生的创新能力
在初中物理课程教学中，教师为培养学生的创新能力，只有让他们对所学知识产生疑问，发现和提出问题，才会主动思考、积极探究，进而有所收获，提高创新的可能性。为此，初中物理教师在教学实践中，需充分运用当前的各种教学资源、方法和方式，包括出示挂图、实物展示、阅读材料、观察实验等，以及采用学生的实际生活、科技生产与认知矛盾中的典型案例。以以上材料为基础，巧妙创设问题情境，在物理课堂上营造问题氛围，引领学生主动发现、提出、分析和探究问题，激发其求知欲望和创新思维。
例如，在重力教学过程中，在新课导入环节，教师可借助多媒体教学设备展示一些生活中的重力现象，诸如：降雨、水由高处流向低处、在斜面上的物体会下滑、人跳起来会重新落到地面上等。
学生通过对以上现实生活中的现象进行体验与观察，教师提出问题：重力是如何产生的？物体所受重力的大小可能与什么因素有关？请猜想，依据什么？分析和感知重力的方向。通过设问释疑，在课堂上营造一种师生和谐交流、相互启迪、轻松愉悦的氛围，促使学生的思维始终处于活跃状态，让他们精力高度集中、全身心投入到物理知识的学习与思考中，在积极解决问题、寻求答案的过程中，创新能力得以激发与训练，并学会用重力知识去分析和解决生活中的简单问题。
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二、拓展知识领域，训练学生的创新能力
教材中的知识内容容量有限，要想训练和提升学生的创新能力，在初中物理教学活动中，教师需不断拓展知识领域，开阔学生的知识视野，增加培养其创新能力的途径，运用新颖别致的培养方法与手段。初中物理教师在培养学生的创新能力过程中，应做好引导和点拨工作，不能让他们盲从教材与教师，培养其独立创新意识与能力。知识渊博是培养创新能力的根本，教师需善于拓展学生的物理知识领域，使其主动发现知识之间的内在联系，触发联想、捕捉灵感，产生知识连接与迁移，并形成自己的思维方式与观点，认知产生飞跃。
比如，在进行“密度与社会生活”教学时，在学习本节内容之前，学生已经掌握了密度概念与测量的相关物理知识，对物体密度的计算也能够基本应付，不过他们对密度的感性认识并不丰富。
教师在拓展学生知识领域、发展和训练他们的创新能力时，需以其物理知识基础为切入点，从密度在现实生活中的应用入手，引出温度对密度的变化影响。教师可在课堂上演示实验：按照教材中的插图制作一个风车，将其放在点燃的酒精灯附近，可以发现风车能够转动起来，引领学生发现气体密度会受到温度的影响而变化，创新思维得以训练。从而进一步探讨密度与社会生活的联系，运用密度知识来解决实际问题，正确理解密度是物质的一种特性，这是对密度知识的拓展。
三、优化物理实验，强化学生的创新能力
严密性和逻辑性是物理学知识的主要特点，在初中物理教学过程中，教师需通过类比、演绎、归纳等，帮助学生掌握逻辑推理技巧，通过逻辑推理训练强化他们的创新能力。因此，初中物理教师需优化实验教学，刻意地设计一系列训练学生逻辑思维能力的问题，并让他们亲自动手参与实验操作或改进实验，有针对性地培养其创新能力。同时，实验教学作为初中物理教学的关键构成部分，是对理论知识的验证和证明，学生通过实验操作，有利于进一步理解和掌握教材中的理论内容，逻辑思维得以完善，创新能力得以强化。
以“阿基米德原理”教学为例，教师可先展示实验器材：装水的塑料袋、石块、塑料瓶，将它们都放入水中，让学生猜想会看到什么景象。放入水后观察猜想与实验结果是否吻合。由于这个浮力实验比较简单，操作方便，且不存在危险性，教师要求学生自己动手对实验进行改进，运用其他方法认识和了解浮力，他们会想到很多有效直观的方法。
四、总结
在初中物理教学活动中，教师应充分认识到培养学生创新能力的重要性和意义，付诸到教学实践中。所以，初中物理教师需从不同角度出发，运用问题情境、拓展知识和优化实验等方法，全面培养与提升学生的创新能力和物理知识水平。
参考文献
[1]潘璠 新课程理念下初中物理有效教学的案例研究[D].宁夏大学，2014。
[2]王建伟 初中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2013，07：46。
[3]杨德安 初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2016，09：193。
论文作者:吴柳平
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第206期
论文发表时间:2016/6/21
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