任桂华 四川省宣汉中学来鹿学校
【摘要】：随着新课改的深入推进，提高初中语文课堂教学效率，已成为当今教育研究的重要课题。评价语文课堂是否高效的标准有很多，如是否能快速实现预设教学目标，是否能有效促进学生能力的发展。为此，新时期的初中语文教学，不能再停留于知识传授方面，也不能仅停留于对教学质量的一味追求方面，而是要指导学生掌握扎实语文基础知识的同时，提高学生的语文能力。本文着重探讨了提高初中语文课堂教学效率的具体思路，仅供相关教育研究参考。
【关键词】初中语文；课堂教学效率；思路；提高策略
初中语文近些年一直备受老师及学生们的关注。因为初中语文在整个语文教学过程中处于承上启下的位置，发挥着非常重要的作用。作为一名初中语文老师，想要不断提高课堂教学效率，就需要先进行不断的教学反思，然后对创新的教学思路进行研究，并付诸行为，这样才能真正意义上适应如今不断前进的语文教学新要求。下面将对提高初中语文课堂教学效率的思路进行讨论。
一、提供教改环境，创新课堂教学模式
教学追求的是大胆实践与勇于探索，因为教学实践活动是高效课堂的出发点，所以学校在构建本校的教学模式时，不需要要求老师必须要遵循某种教学模式，也不需要必须要遵守每条条款。需要给老师预留充分的思考、探索与创新的空间，鼓励老师在语文学科的基础上，融入创新的教学理念，构建全新的教学模式，形成专属老师自己的教学风格。相信通过长期以往的坚持之后，老师能够发现其提高教学效率的价值，从而进行更为大胆的实践与探索，达成构建高效课堂的目的。
二、注重激趣，共享课堂资源
目前的初中语文教学中，较多老师都习惯性的围绕课本内容来教学，这样的教学结果，只会导致学生接受到的知识容量较小，好多课堂都成为了机械的重复，很难保持学生的学习兴趣。我们都知道，学生学习积极性如何，和学习兴趣有较大的关联，老师必须要将激发学生的语文学习兴趣，这是目前初中语文教学必须要解决的问题。通过对目前初中生的调查发现，他们普遍对网络较为感兴趣，如微博、微信、QQ等，所以老师不要再坚持堵压的思想，而是要坚持疏通的方法。让学生在老师及家长的监督下，合理的浏览学习网站，查阅下载资料等，以此来形成课堂资源的共享，不仅学生的听课兴趣会得以最大限度的提升，而且课堂教学效率也会得以最大限度的提高。
三、自主探索，丰富课堂活动形式
新课改之后，初中语文教学必须要坚持以生为本的教学原则，要鼓励学生自主探索，养成自主学习的良好习惯，相信这是提高初中语文课堂教学效率的重大突破口。比如在学习“孔乙己”课文时，老师需从传统的讲解式教学中走出来，将课文内容设计为课本剧，让学生分组去排练与表演。整个表演过程中，学生成为了课堂学习的主人，会全情投入其中去思考、揣摩与感受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当各组都表演完毕之后，老师可以提出核心性的问题：（1）孔乙己是怎样的人？（2）穿长衫与短衫的分别时什么人？（3）这个社会与我们现在的社会相同吗？通过学生思考与回答问题的过程中，学生能自然而然的总结出课文中各人物的特点，明确课文想要表达的思想情感。此节课的课堂教学过程中，学生扮演着挖掘者、探索者的学习角色，必然会取得较好的教学效果，并显著提高课堂教学效率。
三、以文本阅读，达成生本的情感共鸣
文本阅读是学生感知课文内容、感悟课文内容、形成情感共鸣的重要方式。因此，在新时期的初中语文教学过程中，老师不要再将过多的时间用于课文的讲解中，而是要给予学生充分的阅读时间。而想要提高学生的阅读实效性，就需要老师给学生营造良好的朗读氛围，充分发展每个学生的个性。并且此氛围中，老师还要吸引学生融入情景，感受语言的神奇、内容的丰富、内涵的意味深长，再以朗读的方式进行情感表达。相信通过老师长期以往的努力与坚持之后，学生的想象能力和思维能力会得以最大限度的发展，并且能轻松的了解作者说了些什么，与作者进行心灵相通。这和我们常说的“心不到，则情无共鸣”的意思是完全一致的。
四、对照阅读与感受，深入理解文本
语文本就来源于生活，进行课文教学之时，需要引入群文阅读理念，适当补充一点类文进行比较对照阅读，这样会非常有益于学生的深入理解，并能使学生感受到语文学习的价值与乐趣。比如在学习“春”课文时，可以先推荐学生阅读林斤澜的“春风”，让学生感受北国春天的飞沙走石的景象，感受北方春天的豪放、粗狂之美。然后再带领学生到大自然中，自由的感受小草偷偷从土地里钻出来，杏花、桃花等相互争艳的形象。通过视、触、听觉的感受，能让学生真实感受朱自清笔下清新、悦耳的春风，与林斤澜笔下的春风形成强烈对比，能有效提高课堂教学的实效性。
五、鼓励批判质疑，提高思维能力
批判质疑是学生思考、探究、创新的重要前提，所以只有学生具有批判质疑的意识与精神时，才能够创造性的阅读课文。对此，实际教学过程中，老师不妨多鼓励学生质疑，鼓励学生进行个性化的理解与表达。比如在学习“皇帝的新装”课文时，当学生通读完课文后，老师可以提出这样的问题：既然皇帝喜欢大臣们装看不见，是否应该说“实话”呢？此问题的提出，使得学生快速进行了头脑风暴，在不断的思维碰撞中学生们形成了两派，整个过程中，学生们不仅能对课文进行深入的理解，还能够对作者想要表达的情感进行感知，达到了“牵一发而动全篇”之效。
【总结】
提高初中语文课堂教学效率的思路，是目前各语文老师都在深入分析的课题。对此，实际初中语文教学过程中，老师需要对其创新思路进行探索与实践，形成个性化的教学风格，真正为学生们的全面发展奠定扎实基础。
【参考文献】
[1]寻找有支点的初中语文课堂教学[J]. 缪献芳. 文学教育(下). 2017(07).
[2]初中语文课堂教学的“乐学四步法”[J]. 朱先敏. 科学咨询(科技·管理). 2017(05).
论文作者:任桂华
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第11月
论文发表时间:2018/11/23
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