浙江省绍兴市上虞区职业中等专业学校
摘要：现如今，在信息技术日新月异的背景下，BIM技术在建筑领域中已被广泛应用，为建筑行业的快速发展提供了技术支持。除此之外，BIM技术也已被广泛应用于建筑专业教学中，而且取得了较为显著的成就。在此背景下，文章简要阐述了BIM技术在职业学校建筑专业教学中的应用优势以及应用现状，并针对BIM技术在职业学校建筑专业教学中的应用进行分析，希望能够为相关教育工作者提供一点参考。
关键词：BIM技术；建筑专业教学；应用
引言
职业学校是为我国社会输送应用型人才的重要场所，职业教育也是我国教育体系中的重要分支之一。随着建筑行业的蓬勃发展，职业学校建筑专业已成为炙手可热的专业之一，这也对相关教师的教学质量提出了更高的要求。在建筑专业教学中应用BIM技术可以发挥其优化性、可视性、协调性、模拟性等多种优势，对建筑专业教学质量具有提升作用。因此，相关教师有必要对BIM技术在职业学校建筑专业教学中的应用进行探究。
1BIM技术在建筑专业教学中的应用优势
BIM技术属于建筑行业发展中的一项新型技术，是对传统建筑行业项目管理方法以及理念的改革与创新。使用者可以通过使用BIM平台实现对工程项目全过程管理的无缝连接，从而实现对人力、资源的合理配置，最终实现精细化管理。现如今，随着建筑领域对人才的需求量不断增加，BIM技术也逐渐应用于教育界。为了顺应市场的发展，学校应该将BIM技术应用于建筑专业教学中，积极培养高端应用型人才，从而为社会提供源源不断的优质人力资源。BIM技术在建筑专业教学中的应用优势体现在以下两方面：一方面，围绕BIM技术信息化和虚拟化较强的特点，课堂教学形式更加多样，BIM的授课形式也日益多样，理论解析课程，模型设计课程，专业实践应用课程等普遍开展，对于全面提高学生的能力有重要意义；另一方面，BIM技术教学活动的开展有效的推动了职业学校建筑专业学生的就业，弥补了当前市场上BIM技术人才的紧缺问题，全面提高了职业学校建筑专业学生的市场适应性。
2BIM技术应用于建筑专业教学中存在的问题
现阶段，在职业教育改革不断深入以及BIM技术广泛应用的背景下，很多职业学校已经意识到BIM技术应用于建筑专业教学中的必要性。不过，一些职业学校在开展BIM教学过程中还存在一些问题，没有最大程度优化教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第一，应用建筑信息模型技术的设备对硬件以及软件的要求较高，很多职业学校在设备配置方面还存在一定不足与，无法支持开展大规模BIM技术教学活动；第二，BIM技术教学的成本相对较高，需要经常性的进行必要的软件和硬件的升级，这使得教学成本上升；第三，由于BIM技术的兼容度不高，导致不少教师不能在课堂上进行必要的信息传递，因此影响了课堂教学的效率，有些教师还存在着BIM技术使用障碍，还需要全面提高教师的能力素质；第四，BIM技术发展速度快，中职现有师资力量普遍不满足全面铺开BIM技术教学，还需要通过各种途径补充教师资源。
3BIM技术在建筑专业教学中的应用分析
3.1运用BIM技术讲解重难点知识
职业学校应用BIM技术开展建筑专业教学不但可以丰富建筑教学内容，还能够有效解决建筑专业教学中遗留的疑难问题。第一，应用BIM技术进行教学能够开拓学生的视野，从而使学生对抽象的建筑专业知识有更加直观的了解；第二，应用BIM技术进行教学可以实现建筑专业各门课程之间的衔接，从而帮助学生对建筑专业的全过程有更清晰的了解，这样有助于帮助学生在工作中形成全局概念，促进学生认识到学习的重点，明确学习的方向；第三，围绕着学生课堂学习中存在的困惑，运用BIM技术进行必要的演示，引导学生在立体的图形中认识到不同定理发挥作用的条件，帮助学生借助推演的方式深入的理解重难点知识，最终实现对重难点知识的深入解读。
3.2开展BIM实训教学
职业学校建筑专业教师应对BIM相关软件的授课次序进行合理的规划，注意BIM技术与各门课程之间的融合，以此来使课程间得到有效的衔接。另外，职业学校建筑专业教师还应该结合高职建筑专业学生的就业情况，对学生开展具体的项目化教学。为了使学生能掌握实际应用技能，可以向学生采用分专业、分学期的方式讲授当前与BIM技术有关的SWR建筑、Revit、YJK结构分析软件以及BIM4D技术应用软件等各种设计软件；也可以通过对小型的较为简单的项目向学生讲解结构、建筑以及设备基本构建模型的建立。或者通过向学生介绍小型办公室、小型别墅等中等难度的项目，使学生使用功能样板的能力得到有效强化，培养起学生能具备独立完成模型创建的能力。
3.3将BIM技术引入建筑专业知识竞赛中
每年我国都会举办相应的建筑制图大赛，职业学校可以借此机会鼓励学生参与到其中，从而提升学生的专业技能水平。而对于学生选拔方面，职业学校也可以定期举办相关竞赛，利用比赛来激发学生对专业知识学习的积极性，从而从众多学生中选拔出表现优异的学生。在竞赛活动开展上，职业学校应注意以下两方面：第一，需要融入关于建筑制图课程中的专业内容，通过专业内容的比赛强化学生专业能力的提升；第二，需要融入相应的BIM技术内容，通过BIM技术的融合促使学生专业新技术的掌握，让学生了解BIM技术在课程学习中的重要作用。比赛的形式能够激发学生进取心，能够快速提升学生的建筑制图与识图的整体能力与水平，尤其对于很多入围的学生，更为其以后的工作就业奠定良好基础。同时，比赛的形式也让学生之间予以更好的沟通和交流，促使其彼此之间形成良性竞争，促使学校氛围得以更好构建。
3.4积极开展合作并建立虚拟仿真实验教学中心
借助行业地域性资源优势，与建筑监理协会、建工集团、软件公司等单位积极开展深度合作，根据工程实践和行业要求，不断完善、拓展和开发虚拟仿真实验教学平台。BIM培训机构和行业企业有完整的BIM软件包，又有专业的BIM人才和大量的实战案例，与他们深度合作，可以弥补学校在购买BIM软件包上的资金不足，以及BIM实战案例、BIM专业人才等方面的短板。校内的城市地下空间工程、工程管理、土木工程、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程等相关专业，均可共享实验设备及虚拟仿真实验教学平台。学校还可以利用这些教学资源，为建筑企业员工开展职业技能培训和继续教育，实现资源共享。
总结语
总而言之，能否有效将BIM技术应用于建筑专业教学中，将影响学生对专业知识有效吸收，影响学生未来就业发展的走向，影响学生综合素质的培养。所以，相关教师应充分意识到这一问题的重要性，将BIM技术应用于建筑专业教学中，在教学中应用BIM技术进行虚拟教学、讲解疑难问题，开展BIM竞赛提高学生的专业技能水平，并与BIM培训机构展开合作，建立虚拟仿真实验教学中心，从而为学生营造良好的学习氛围，有效提高教学质量。
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论文作者:刘润芳
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2017年第32期
论文发表时间:2018/4/23
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