题记：一所好的学校不应当规定别人的发展道路，而应该是一个能够让教师和学生实现梦想的地方！——《如何提升学校的内力》[美]罗兰·巴特
基于社会发展对人才的需要和“造就终身发展之生命主体”育人目标的需要，在培养学生全面发展的基础上，提升学生个性发展水平，促进学生主动发展。从2016年起，我校启动教学组织架构再造战略，从2016级学生开始，摒弃传统的按照学习成绩平行分班的做法，取消了行政班和班主任，组建六个吸引力团队（Magnet Team 简 称MT），分别是人文MT、数学MT、外语MT、经济MT、工程MT和自热科学MT，让学生按照兴趣选择，实行动态管理。学校将管理权限下放给每一个MT，在学生发展相关部门指导下，ＭＴ依据团队实际，主动、自主探索，形成鲜明特色。作为数学MT首席教师，我积极探索、大胆创新，逐步形成了“管理、课程、学术、社团、基地”五位一体的ＭＴ组织管理模式，取得了骄人的成绩。
回想2016年暑假，注定是令人难忘的：组建导师团队；绞尽脑汁地编写MT推介，设计特色课程，费尽心思地均衡分班、安排教室；第一次在报告厅召开家长会、第一次举着话筒给军训的孩子们训话，一切似曾相识，而一切又那么的不同。现与大家分享发生在团队成长过程中的点滴小事。
一、“1+1+1>3”
由单兵作战变为导师团队，这是MT管理模式的一个重大变化。在第一时间抢到卜宪娜老师和张志勇老师组成数学MT导师战队，与两位老师的合作十分令人愉快，不仅仅因为年龄相当，最主要的是理念相近、目标一致。最初，我们采用“主抓一个兼顾两个”的管理模式，但很快我们意识到这种做法既有内耗，还容易产生管理漏洞，更不利于学生团队归属感的培养，经过一段时间磨合，我们逐渐调整成为一种纵向管理模式，小卜重点关注学生学情，做好家校、师生、生生的沟通工作；志勇负责组织学生参与学校活动和常规管理；而团队的学术活动设计、发展规划则主要由我来承担。每个人在发挥优势的同时，又相互学习、相互补充，小卜经常利用她的学生资源请优秀的校友给孩子们做学法指导、职业规划类的讲座；而在拔河、跳绳、篮球比赛的现场，总会看到志勇专业级的现场指导，每当遇到一些紧急通知、突发事件，大家积极争先，“我来处理”或是“我已通知”，寥寥几个字，却尽显我们的团结与高效。
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二、让每个孩子都成为发光体
数学MT将123个孩子聚集到一起，如何帮助他们借助团队力量，重新合理定位，成为摆在导师们面前的重要难题，幸运的是，我们很快找到了问题的答案。应该不以学习成绩论成败，而以兴趣特长求增值。明确了工作方向后，三位导师想尽各种办法为学生们铺路搭桥、设计发展方向。对于学生干部，我们精心引导、大胆放手。团队主席半学期轮值一次，主题团队会交给每个微团队轮流主持，团队述职、运动会竞标，每次大型的学校活动我们都会推出不同的学生干部代表团队进行展示；在数学MT，学习能力强的孩子会尽情沉浸在“没有最好、只有更好”的学习方法实践中；科研能力强的孩子会借助于数学竞赛、数学建模比赛得到知识的拓展和能力的提升；篮球打得好的学生被推举成为团队篮球队队长，而擅长英语的孩子则会在“丘成桐”、“登峰杯”学术小组中担当双语答辩。“不要因为职务让你变得重要，而要因为你让事情变得不同”，如今这一做事理念已成为学生们的共识。MT不应仅仅是所谓学神、学霸们的聚集地，它是一个大磁场，里面有许多大小不同、形状各异的小粒子，通过大磁场的不断作用，每个小粒子都会逐渐带电、发光，产生磁力，最终相互吸引，紧紧团结在一起，我想，这才应该是“吸引力团队”的魅力所在。
三、让创新成为一种自然的习惯
创新，一个让人感觉高不可攀的词语。创新是一个持续动态的过程，既会遇到“摸着石头过河”的老问题，也会有“发展起来以后”的新问题。伴随着MT的建设，我渐渐发现，创新似乎也没有那么难，它其实就是一个不断找到新办法解决新问题的过程。而且在很多时候，创新是顺势而为的。以团队公众号为例，我们最初创建公众号的目的非常单纯，就是希望通过那个小小的二维码来建立与团队家长的沟通，但是，随着学迹365的使用和家长群的建立，公众号完成了它最初的使命。是将其丢弃还是让其发挥新作用？我们选择了后者，公众号凭其图文并茂的优势转型成为家长了解孩子在校表现的平台。军训期间，我们连续九天，每天推出一期内容丰富的军训简报，让家长们可以第一时间了解孩子在校的饮食起居、活动安排，而开学后推送的内容则更是让家长们全方位地了解学校的办学理念和丰富多彩的校园生活。至此，数学MT公众号又成为宣传学校的一个小窗口。我想，创新，有的时侯就是坚持地做一件大家都不再坚持的事情。
四、个人感悟
为了使静止的大飞轮转动起来，一开始你必须使很大的力气，一圈一圈反复地推，每转一圈都很费力，但是每一圈的努力都不会白费，飞轮会转动得越来越快。而达到某一临界点后，你无需再费更大的力气，飞轮依旧会快速转动，而且不停地转动，这便是著名的“飞轮效应”。它给我们带来的启迪便是：有时候你可能觉得做一件事很困难，但再坚持一下，过了临界点，就会变得轻松。只是现在的我早已分不清楚是我在推动飞轮旋转，还是它在带动我前行。成功的惟一途径就是清晰的思路+坚定的行动，我会一直努力地走下去。
论文作者:程志
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第328期
论文发表时间:2019/12/18
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