薛陈俊 柯枫丽 桐乡市实验小学教育集团振东小学 桐乡市屠甸镇完全小学 314500
【摘要】在素质教育不断推进的背景下，小学体育教学得到了越来越多的重视。在小学体育教学中，教师应该充分发挥教学的优势，将创新精神融入到小学体育教学中。教师应该在小学体育教学中融入智慧教育，激发学生对于体育的学习兴趣，从而展现出体育课堂的魅力。本文针对如何在小学体育课堂中运用智慧教育提出了几点策略。
【关键词】智慧教育；小学体育课堂；运动；魅力
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-022-01
前言:随着新课改的开展，如何在小学体育教学中彰显出体育的魅力得到了越来越多的重视。在目前的小学体育中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。因此，小学体育教师应该充分发挥自己的聪明才智，将智慧教育融入到课堂教学中，从而有效的培养学生的体育素养，彰显体育教学的魅力，提升小学体育的课堂教学质量。
一、运用智慧教育，培养学生的学习兴趣
在小学体育教学中，教师应该根据小学生的实际特点对教学理念和教学方式做出更新。在传统的小学体育教学中，教师的教学观念比较落后，教学方式比较单一，导致学生对于体育课缺乏正确的认识，参与体育运动的积极性也不高[1]。在新课程背景下，教师应该加强对体育教学的重视程度，在教学过程中运用智慧教育，根据学生的实际特点来选择合理的教学方式，从而有效的激发学生对于体育的学习兴趣。小学生的年龄比较小，他们天性爱玩，根据学生的这一特点，教师可以在教学中运用现代信息技术设计游戏，让学生在寓教于乐的氛围中学习体育知识，感受到学习的乐趣。另外，根据小学生喜欢表现、争强好胜的心理特点，教师应该组织学生进行多种形式的竞赛类活动，利用现代信息设备记录分数或比分等。利用这些手段，激发学生参与体育运动的积极性，充分利用现代信息技术，从而有效的展现体育运动的魅力。
二、运用智慧教育，激发学生的体育积极性
在目前的教学中，学校以及学生对于体育都缺乏应有的重视程度，而且，体育教学是一门十分消耗学生体力的课程，很多学生因此而不愿意学习体育。针对这种情况，小学体育教师应该采用智慧教育的方式来激发学生参与体育运动的积极性。在教学过程中，教师可以根据不同的教学任务采取不同的教学方案[2]。比如，在进行跳绳项目时，利用大屏进行倒计时，活用APP记录学生的每次跳绳数据，大家可以相互查看。还可通过APP评选出最优秀学生或最佳进步学生等。再比如，在进行跑步项目时，为了增加教学的趣味性，教师可以在教学中运用音乐的节拍来组织学生进行跑步练习。在体育运动中包含着韵律美、协调美以及造型美。比如，在学习韵律操时，教师可以为学生选择一些节奏比较明快的音乐，为学生营造一种轻松的学习氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的教学方式能够有效的激发学生的学习兴趣，彰显出教师的教育智慧，使学生感受到体育运动的魅力。
三、运用智慧教育，开展多元化体育活动
在小学体育教学中，教师应该加强对学生的了解，从学生的角度去思考，在设计教学目标时要凸显出学生在课堂上的主体地位。教师在平时要加强学生之间的沟通，做学生的良师益友，从多个角度了解学生的兴趣爱好、性格特点等，可以通过现代信息技术收集学生数据，进行分析整理。了解学生才能与学生之间建立平等、和谐的师生关系。在组织教学活动时，教师要以学生的兴趣点为出发点，在教学中运用教育智慧开展多元化的体育活动。在具体的教学中，教师要发挥智慧教育的作用，发挥自己的聪明才智来促进体育教学的发展。另外，小学体育教师还应该运用智慧采用多种多样的教学形式，引导学生向困难发起挑战。可以利用现代信息技术当学生取得进步时，教师可以即时的给予学生评价，使学生在内心产生一种成就感，增强学生的自信心，从而提高学生参与体育运动的兴趣。同时，教师还要尊重学生之间的个体差异，根据学生的实际特点选择有针对性的教学方式[3]。比如，在练习跳高运动时，教师可以根据学生数据分析得出每个学生的实际体育能力灵活的调整高度，挖掘学生的运动潜力。
四、运用智慧教育，创设体育教学情境
随着信息技术的发展，现代信息技术在教学领域得到了广泛的应用。因此，在小学体育教学中，教师也应该将现代信息技术融入其中。在教学过程中，有些体育理论知识对于小学生来说理解起来有一定的困难，教师可以将这些理论知识运动现代信息的形式展示出来，在其中加入图片、动画等，降低学生理解体育理论的难度。在教学生动作要领时，教师也可以利用现代信息技术让学生从多个角度对动作的技巧进行观察，现代信息技术可以调节动作的快慢，学生对动作的要领掌握起来也更加容易。同时，教师也可以运用现代信息技术对整套动作进行拆分，使学生能够更加直观的观察动作要领。学生可以一边观看视频一边进行学习，教师对学生做出有效的指导。通过这样的教学方式使小学体育课堂的教学手段更加丰富，学生的多个感官都能够被有效的调动起来，学习体育的热情也会非常高涨。另外，教师还可以利用现代信息技术为学生展示某项体育运动的发展史以及重要赛事等，使学生的人文素养和体育素养得到同时提升。教师还可以为学生创设合适的体育情境，激发学生的参与热情。比如，在学习篮球运动时，教师可以利用现代信息技术为学生播放篮球运动的历史以及精彩的体育赛事。然后，教师可以让学生假设自己是某位著名的篮球明星，正在为NBA比赛作准备。通过这样的教学方式，学生参与体育运动的积极性会非常高涨，课堂教学的效果也会更加理想。
结论：总而言之，在现阶段的小学体育教学中，课堂教学的现状并不乐观。因此，在小学体育教学中，教师应该转变教学观念，创新教学方式，在教学中合理的使用智慧教育。教师要根据学生的实际特点来激发学生的学习兴趣，在教学中采用多种多样的教学方式，为学生开展多元化的体育活动，并且发挥现代信息技术技术的优势，帮助学生更好的学习体育知识，提升体育技能，感受到体育运动的魅力。
参考文献：
[1]秦银桂.规范中彰显教育智慧——小学体育课堂常规现状分析与对策[J].体育教学,2018,38(08):28-29.
论文作者:薛陈俊 柯枫丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
标签：学生论文; 体育论文; 教师论文; 小学论文; 智慧论文; 体育运动论文; 现代信息技术论文; 《中小学教育》2019年6月3期论文;