（中国民用航空飞行学院，四川 广汉 618300）
摘要：英语作为每个学校都必修的一门课程，如何将英语更好的运用到生活中，是每个高校关注的焦点。可是很多时候学生对英语学习的兴趣不高，导致英语的课堂学习效率下降，所以如何找到一个有效学习英语的方法是非常重要的，本文就和大家一起来阐述项目学习在英语语言教学中的应用。
关键词：项目学习、英语语言、英语教学
在随着英语成为一门国际化语言的同时，英语也成为我们生活当中的第二种使用语言，所以，在英语教学过程中加入项目学习是各大高校的关注点。那么项目学习作为一种以学生为主体而展开的教学活动。使得教师可以分析英语语言当中的学习方法，并且提高学生的学习兴趣，以及引导学生积极的参与课堂的教学活动。
一、项目学习在英语教学过程中的作用
都说语言是两个人沟通的桥梁，只有两个人的语言是相同的，才能将各自的想法以及思想传递给对方。所以在一定情况下，语言学习是一个比较具有挑战性的过程，同时在我国传统的英语教学模式当中，虽然很多的学生可以简单地将英语知识技能给掌握住，可是却丧失了对语言多样性的一种思考。这就使得在英语教学过程当中，难度又增加了，其实在项目学习方法上面，就是要让学生和教师之间的沟通更加的深入，通过合作的形式来加深对英语知识面上的认识。并且了解英语在发展过程当中的历程，学会去应用英语当中的技巧，在这个发酵的过程当中，学生也会对英语最基础的知识有一定的理解。这样，就可以增强学生对英语发展上的一种认知能力，同时也能提高英语知识。因此，项目学习对英语教学当中产生了巨大的作用。
二、项目学习教学法的意义
在我国的项目学习法当中，其中最深层次的内涵和意义，就是将教学从主导作用转变为引导作用，让学生成为课堂的主体，其次来通过教师的引导，发挥学生最大的潜力，让学生能够独立自主的去完成一个学习项目，其实在这个过程当中，学生可以通过自身的努力去收集一些相关的信息，并且将这些信息进行处理，从而去解决这个学习项目，那么在这个学习当中，学生就可以成为教学内容上的主体，可是往往这样是不够的，教师需要在一旁进行引导。这样的教学法可以让学生能够更快了解到所学知识，以及能自主地完成相应的问题，更能提高学生的学习经验和学习积极性，以及锻炼学生的思维能力，
三、在现阶段我国英语教学出现的问题
在我国教学当中，英语作为一门重要的科目，同时也作为一门语言，受到各大学校的青睐和关注，可是在教学过程当中，学生的学习情况并不是很理想，很多学生会把英语学习变成一种负担，在众多科目当中，英语成为了垫底科目，就是因为在一定情况下英语教学出现了一些问题，所以学生的学习状况不是太理想今天就和大家从这几个方面来看看现阶段英语教学当中出现的问题
（一）教学过于死板硬套
现在各大高校在面对英语教学的时候，常常以传统的英语教学思想来进行相应的授课，这就使得学生的学习积极性不是太高，同时，教师在教学的过程当中，强制性灌输学生英语知识，使得学生在课上不停的做笔记，这样就会让学生感觉到学习比较枯燥，会慢慢地让学生消灭对英语的激情，所以大部分的学生会出现这样的情况，在进入新学期或者是学校的第一个月过程当中，学生的学习积极特别高，可是到后来很多学生将英语这门课程完全放弃掉，这就造成了学生不能很好地将英语知识以及英语的技能应用到生活当中，同时教师在课堂上强制灌输知识，不去积极的了解每位学生的学习情况，就会导致教师在课堂上讲的非常有激情，可是学生却听不进去，其实，英语是一门语言艺术，需要通过与他人沟通交流，才能发展他最大的优势，所以很多时候各大高校对英语口语的重视程度不是太高，让很多学生在听、说上得不到提高，这也在本质上偏离了学习的目的。
（二）学生学习兴趣不高
都说教师作为一名传播者，学生就是知识的载体，所以在英语学习过程当中，很多时候缺乏了语言环境，因为英语这门科目本身就是语言性，很多学生都意识不到英语在日常生活当中的重要性，所以使得大部分的学生会放弃掉这门课程。英语学习和我国的汉语学习是两种非常不同的教学方法，很多时候英语的语法需要不停的转换，恰恰是这一点让学生们头疼不已，更让学生出现了消极的心理状态，英语是需要大量的单词来进行积累的，还要去掌握非常多的语法，这样才能跟上教师在课堂上教学的步伐，同时，学生自主学习的能力比较弱，不会在课下将单词语法进行记忆，所以教师在课上讲课的时候，学生就会跟不上教师的思维，导致学生无法来理解所学的知识，从而降低了学生的学习兴趣。
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四、英语语言学教学中项目学习法的应用探究
（一）帮助学生进行科学性的记忆
在英语学习过程中，单词和语法是最重要的组成部分，可是单词和语法恰恰是学生最头疼的内容，教师更不知道该用什么样的教学方法来帮助学生记忆单词和理解语法，除了这些，学生最头疼的就是不知道该怎么运用单词和语法，所以教师在教授英语单词和语法的时候就要进行科学性的教授，不能只靠念读的教学模式进行，这样就很容易让学生对英语学习产生消极心理，教师除了来引导学生进行科学性的单词记忆之外，还可以适当的让学生去听一些英文歌曲和欣赏一些英语电影，这样既能让学生知道单词和语法在句子中如何的来使用，更加可以加深学生对单词记忆的力度。
（二）制定学习计划
在我国的英语教学当中，教师应该引导学生去根据布置的课题或者教学任务来制定相应的学习计划，让学生通过自己定的教学计划来展开学习，就可以顺利的进入到下个学习的课程中去，这样就能让学生学习效果有所提升，不仅使得知识可以记得牢固，也能让学生提起学习兴趣，还能培养学生独立学习的能力。
（三）利用信息技术进行教学
我国英语教学过程中，项目学习其实是一种比较新型的教学方式，可是从项目学习的本质上讲，它新的地方并不是教学模式，而是他的教学理念和技术相结合所呈现出来的一种东西。在我国传统的英语教学理念上，教师常常是要依靠课本来讲解知识，可是课本上全是文字性的知识，并没有让学生能真实的感觉到英语的魅力，这样在一定情况使得英语这门语言性的科目变得乏味无趣，所以项目学习就要结合信息技术将课堂变得丰富多彩，同时可以去运用一些视频和动画来方便学生进行记忆，降低学生的学习难度，增加学生的学习兴趣和学习的参与性，让学生真正的喜欢上英语这个学科，从中来体会语言带来的魅力。
（四）以学生为课堂的主体
项目学习当中最大的特点就是一定要以学生为中心，在我国的传统教学模式当中，常常是以教师为中心，随着教学改革不断的进步和发展，很多学者的都会认为以教师为中心的教学思想不能和现在的教学环境相匹配，反而以学生为中心的教学思想模式，成为新课改当中的主流思想，所以项目学习就在这样的教学环境下产生了，简单的来说，就是以学生为课堂中心，提高学生对学习的积极性，同时在教学的模式上也不要采用过去传统的教学模式，让学生在一个相对自由独立的空间进行学习，教师也可以通过问题来激发学生的求知欲。比如说，学生在学习发音过程当中，舌头在不同的位置的就会发出不同的声音，教师就可以把这个问题当作学习项目来进行教学，让学生对舌头放的位置所发出不同的声音产生兴趣，找到其中的诀窍以及发音的技巧和来源。这样在一定情况下，就可以帮助学生提高学习语言的能力，更能激发学生的积极性。
（五）关注学生的学习动态
在教师进行授课的时候，就可以将学生来分成小组去进行项目学习，在每个学习小组中学生可以充分的来发挥主体地位，同时还要要求每个学生都要参与教学活动，这样教师就可以及时的发现学生在英语学习中出现的问题，比如说学生在一些语法的学习上不到位呀，或者不会将英语知识整合，教师就可以根据学生出现的学习问题来着重讲解疑惑点，这样就可以轻松的来解决课程当中的难点，在一定情况下，学生可以更好的来理解英语知识，更能拉近学生和教师之间的距离，使得学生和教师可以无障碍的交流沟通，增进之间的感情，比如说在英语听写环节中，教师就可以通过小组的形式来了解到学生的听写状况，然后在引导学生进行改正，并提出一些合理性的意见，同时还要鼓励那些基础比较差的学生，增强学生学习的自信心。
总结：
综上所述，在我国的教学当中，英语是一个非常重要的科目，因为英语可以将我国的文化传播到世界中去，推动全球经济化的发展。可是，要想让整体的英语水平给提升，离不开的就是英语教学，但是大部分的学生对英语提不起兴趣，参与度不高，就导致英语水平下降，所以项目学习就应运而生了，教师可以和项目学习相结合，让学生成为教学的主体，帮助和引导学生完成学习任务，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
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作者简介：黄登娴（1982年8月—），女，汉族，四川省广汉市，硕士学历，讲师，研究方向为英语语言学及教学，工作单位为中国民用航空飞行学院。
论文作者:黄登娴
论文发表刊物:《知识-力量》2018年6月上
论文发表时间:2018/6/22
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 项目论文; 英语教学论文; 语言论文; 知识论文; 《知识-力量》2018年6月上论文;