皇甫素平
菏泽工程技师学院
摘要：礼仪教育在中等职业教育中的作用非常大，这将对学生的成长路径产生重大影响，教师应予以重视。礼仪教育是每个人都不能忽视的教育。在日常教育中，中等职业学校的教师要特别注意礼仪教育，引导学生互相尊重，互相帮助，注重培养的质量。中等职业学生应掌握日常生活礼仪，以更好地在社会中展示自己的能力。
关键词：中职学生；礼仪教育；主要内容；完善对策
引言
近年来，随着全球化程度加深，国际往来日益密切，随着"一带一路"倡议的提出和推进，我们走出去的步伐不断加快，中外经济、文化、教育等各个领域交流愈发频繁，社会发展对公民的礼仪素质要求越来越高，礼仪文化建设的重要性不断突显。可以说礼仪既是民族文化的精髓和沉淀，也是民族自信的外在体现。这同样要求我们在学习礼仪的过程中既要传承精髓，又要为我所用，用开放的眼光看世界，取其精华，去其糟粕，让礼仪教育更深入、更包容。
1提升中职学生礼仪素养的意义
重视礼仪教育、推进礼仪教育，予学生健全之教、予家庭温馨之气、予校园朝气之所、予社会自信之未来，在当今社会，有着十分重要的现实意义。作为职业礼仪教育推广者，多年来，我在学校、政府企业做指导，希望让更多人的言谈举止、着装打扮更加得体、优雅自信。从个人修养角度，礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现；从交际角度，礼仪是人际交往中适用的一门艺术，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法；从传播角度，礼仪是在人际交往中相互友好沟通的技巧；从社会角度，礼仪是构建和谐社会必不可少的内容。所以，从小培养良好的礼仪素养，从当下、从细节践行礼仪的要求与准则，可以更好地展现一个人，甚至一个民族的品位和教养。可以说礼仪作为国家文明的风向标，既是幸福生活的体现，也是社会和谐、进步的基矗
2中职业学校礼仪教育的主要内容
2.1家庭礼仪
礼仪教育和学生的家庭、校园和社会日常生活息息相关。和校园生活相比，学生的家庭生活时间更长、更容易受到濡染熏陶。和学校礼仪教育和社会礼仪教育相比，家庭礼仪教育处于整个礼仪教育体系的基础地位，它是学生接受礼仪教育的起始点，是学生树立礼仪观的萌芽点，因而在整个礼仪教育体系中发挥着关键作用，其重要性不言而喻。家庭礼仪是指孩子在家庭日常生活中需要学习和运用的礼仪习惯和礼仪知识，比如，在家庭生活中常用的迎送礼仪、问候礼仪、就餐礼仪、电话礼仪和做客礼仪等。学生对这些家庭礼仪知识的了解及其相关素养的养成，既需要学校老师的讲解培养，更需要家长的配合监督。
2.2职业礼仪
职业礼仪是学生就业后在实际工作中需要掌握运用的礼仪知识。在现代职场，特别是在如咨询、接待、服务和谈判等岗位上工作时，学生必须掌握职业服饰礼仪、办公室礼仪、电梯礼仪、电话礼仪、车辆礼仪、宴会礼仪和谈判礼仪等相关的职业礼仪知识。学校对在校学生进行职业礼仪教育，使他们具备这些职业礼仪知识，能为他们将来顺利履行工作职责、提升职业水平、树立良好职业形象打下坚实的基矗
2.3社会礼仪
社会礼仪是指学生作为社会公民，在日常生活中需要掌握的礼仪知识，包括个人礼仪和公共场所礼仪。个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐等几个方面，如保持服装整洁、干净，讲卫生，学会规范的走、站、坐等姿势，谈吐的声调、语气等；公共场所礼仪主要包括尊重社会风俗和民族习俗、学习并遵守交通规则、维护社会公共秩序等，如尊重少数民族习俗，行走时注意让路，公交车上为老人、孕妇让座，主动尊老爱幼等。
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3完善中等职业学校学生礼仪教育的对策
3.1文明礼仪生活化走进课堂
在职教课堂教学的过程中，教师应担负起学生礼仪教育的职责，不仅需要在课堂教学中落实礼仪教育教学的内容，同时还要激发学生的自主学习与自主管理意识。同时，在学校管理方面，应充分发挥以班级干部为首的领袖作用，成为其他学生的仪式领袖，通过言行感染学生。学生在与教师进行沟通的过程中，应结合职业教育教学的主要内容及教学意义，对礼仪教育教学内容进行分析。作为教师应制作合适的课程课件，并结合现有的教育教学理论，针对性地提出文明礼仪教学思路。
3.2教师要作为学习榜样
教师可以引导学生进行文明礼仪教育。利用在日常生活中培养学生的站立姿势，行走姿势，坐姿，跪姿等。同时，无论是在课堂教学还是在课外教学的过程中，都要注重礼仪教育，因为整体教学观念及教学意识形态的不同，会加大整体思路的合理化分析的过程，因此辩证地分析教师教学的意义，可以增强学生对于礼仪教育教学的重视程度，引导学生养成良好的礼仪习惯。教师在从业的过程中，也有一定的礼仪约束，例如工作过程中的举止言行是否得体，道德意识品质是否与礼仪相互渗透等。因为在教育教学的过程中，教师应该作为学生的榜样，发挥榜样的力量，并且能够感染学生、与学生之间加强互动和交流，进而能够结合学生的学习状态，拟定高效的教学内容及教学模式。
3.3学生的文明礼仪榜样应该发挥作用
教师可以利用学生的文明礼仪榜样来推动中等职业学校的其他学生的成长。结合学生的学习思路与日常行为习惯，应建立以教学评价为主的文明礼仪榜样的教育模式，学校可以在课堂上实施奖惩制度。例如，学校应定期组织"文明礼仪民间明星"评选活动，并为每月表现良好的学生颁发荣誉称号；评选标准既可以是帮助他人的行为，也可以是文明宿舍，也可以是有明显进步的学生，可以给予不同的鼓励。因此，它在展示文明礼仪在学生班级中的作用方面发挥了作用。教师必须树立正确的榜样，将其转化为一种力量，才能提高学生对文明礼仪教育的认识。调整过去的行为习惯，使学生的行为相互影响，养成良好的行为习惯。学生与学生之间应加强交流，以文明礼仪为主要的学习状态和目标，制定合理的文明礼仪榜样形态规范，并结合现有的学生礼仪学习状态，互相感染、互相宣传，进而实现基于礼仪教育为主的教育教学思路的合理规划与分析。学生彼此应该找到可以作为榜样的对象，在日常的学习与生活的过程中，与自身确立的榜样一起交流与学习，才能够在礼仪学习方面有所提升。
3.4提高学生对礼仪教育的理解
礼仪教育是道德教育的主要内容，也是提高学生对礼仪教育认识的职业教育的基础教育内容。不仅有助于改善人们的形象，还有助于提高每个人的文明程度。因此，在中等职业教育中，教师可以传授礼仪理论知识，如梳理，讲话，举止，气质，商务礼仪。让学生在走出社会之前掌握礼仪的主要内容，并知道如何从规范行为开始。为了培养良好的人际交往习惯，提高学生的社交互动、做事能力和选择职业的能力。让学生进一步了解礼仪教育，有利于学生避免在面试过程中作出粗鲁无礼的行为，从而更好地适应社会。在礼仪教育教学的理解上，首先应将礼仪教育看作一门学科，建立学科教学体系，结合实际教学内容，促进教学知识体系的构建。另外，应总结礼仪教育教学过程中的相关教学体系，打造合理化教学目标，实现基于创新教学模式、调动积极性的教育教学体系的完善。
结束语
职业学校的礼仪教育是一项长期的工作，只有教师和家长共同努力，使学生将文明礼仪行为融入到自己的日常生活中，成为其生活习惯，才能为他们以后塑造自己完美的人格，更好地进行学习、成长、工作打下良好的基矗
参考文献
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[3]申文缙.中职礼仪教育教师队伍专业化建设的问题与对策研究[J].职教通讯,2011(12):72-74.
论文作者:皇甫素平
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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