增强家庭功能，减少儿童问题行为
陶园园
(合肥市安庆路幼儿园 安徽合肥 230001)
摘要： 行为问题是儿童发展面临的严峻问题，家庭作为儿童成长的第一环境，对儿童行为的产生和发展具有不可忽视的作用。本文通过分析家庭功能的组成要素，提出一些与之相对应的家庭教育指导策略，以期加强家长科学教养的意识，使其有意识地改善并提高家庭功能，为儿童营造一个健康良好的家庭环境。
关键词： 家庭功能 儿童行为问题 家庭教育
行为问题是儿童发展面临的严峻问题，已成为教育学、心理学、临床医学等领域关注的焦点。儿童行为问题的发生率较高，并呈现出上涨的趋势。而家庭作为儿童成长的第一环境，其功能的实现效果对儿童行为的产生和发展具有不可忽视的作用，家庭功能实现的效果越好，对儿童的成长发展越有利。
儿童问题行为的出现与多种因素有关。首先，随着社会经济发展水平大幅提升，城市人口的生存压力不断增加，快节奏的生活和工作使家长没有过多的精力教养孩子，增加了儿童问题行为发生的可能性；其次，随着人们文化水平的提升、就业观念的改变，越来越多的母亲成为职业女性而无暇顾及子女的教养，只好将孩子交由老人照顾，而隔代教养的诸多弊端也可能导致儿童问题行为的产生；再次，近几年来随着国家二孩政策的全面放开，许多家庭选择生养两个孩子，这对于头胎儿童的心理和行为的影响较大，如果家长的教养方式不当或与头胎儿童的沟通较少，就极易引发儿童的问题行为。
家庭功能，是指家庭成员在完成家庭任务各个环节的过程中所发挥的作用。家庭的基本功能是为家庭成员生理、心理、社会性等方面的健康发展提供一定的环境条件。国内学者李荣风等人根据我国家庭的特点，将家庭功能划分为情感交流、积极沟通、自我主义、问题解决、家庭规则五个维度。
“家庭规则”主要包括家人所承担的责任的执行情况、家务的承担和分配等，反映家庭规则对家庭成员行为的监督和约束是否有效。“情感交流”主要包括家人之间表露情感的意愿和频率、在家庭中的情感表达，以及伤心难过时是否会和家人倾诉、有心事时是否会和家人交流等，反映的是家庭成员之间情感交流的广度、深度以及情感表达的方式。“积极沟通”功能主要反映了家庭成员之间积极的沟通和交流方式，如坦率的表达、互相之间亲密友爱、面对问题时通过积极的沟通方式来解决等。“问题解决”功能反映了家庭成员面对问题和解决问题的方式及有效程度，如对于紧急事件的应对和处理等。“自我主义”功能主要反映家庭成员之间是否以自我为中心，如家庭中的交流和互动以满足自我需要为前提、对家庭责任的分担是否满意等。
近年来，国内外对于儿童问题行为与家庭功能的研究一直未曾停歇，虽然起步时间不同，研究的内容和方向也不尽相同，但多数研究都证实：儿童问题行为与家庭功能之间存在显著负相关，即家庭功能发挥得越差，儿童问题行为的发生率越高。因此，父母需要重视并提高家庭的各项功能，从家庭功能入手，对儿童的问题行为进行预防。
一、建立规则制度，明确职责义务。
家庭成员积极的情感交流，是提升家庭亲密度、增进家庭成员感情、营造和谐家庭氛围的关键。当家庭成员遇到困难时，要主动与家人沟通交流，获得情感上的支持，并在家人的帮助下共同努力战胜困难。此外，家庭成员还应注意自身情绪情感的合理表达、控制和宣泄，平时可以多加强交流和沟通，避免一时的感情用事或采取极端的方式解决问题、发泄情绪。父母加强与儿童的情感交流，能够让儿童感受到父母的关心，有助于丰富儿童的情感体验，提高儿童情绪情感的表达和疏导能力。在与儿童进行情感交流时，应注意兼顾儿童的积极情绪和消极情绪——对于积极情绪可以多给予鼓励和支持，而处理消极情绪时，除了给予情感上的支持，还应提供排解和发泄的方法。此外，在平时的生活中，父母要多关注儿童的情绪变化，善于捕捉其情绪变化的细节，避免儿童长时间地累积消极情绪，影响身心发展。
在家庭中，家庭成员可能会出于关心而过度干涉彼此的个人空间，容易以自我为中心，将自己的想法强加到其他人身上，这一点在父母与儿童的相处中表现得尤为突出。因此，家庭成员之间应该保持一种适当的“距离感”，即彼此适当关注的同时，给予对方一定的个人空间，尊重每个人的独立性。儿童作为一个独立存在的个体，也需要在成长的过程中有一些自己的独立空间。父母应该尊重儿童的独立人格，承认儿童的主体地位，而不应该只站在自己的角度上思考问题，将个人的想法强行加诸儿童身上。当儿童遇到问题时，父母可与之进行充分的沟通，了解儿童的想法后，再根据情况给予儿童帮助。如果儿童的想法是正确的，父母可以鼓励儿童自己独立解决问题；如果儿童的想法有失偏颇，父母可以给予儿童适当的建议，并帮助或指导儿童独立解决问题。
二、加强情感交流，增进家庭关系。
在家庭中，可以建立行之有效的家庭规则制度，用以规范每个家庭成员的行为，明确家庭各成员的职责和义务。当家庭中有人违反了规则或没有履行职责时，要采取相应的惩戒措施，不能放任自流、置之不理，或者随意更改制度的惩罚措施和力度。对于3～6岁的儿童来说，一切行为习惯的养成都是从模仿他人开始的，表现在家庭中，即模仿父母和其他家庭成员。因此，为了避免儿童出现不良的行为，父母应该以身作则，时刻在各个方面注意规范自己的行为，为儿童树立良好的行为榜样。通过制定家庭规则制度，对家庭成员的行为进行合理的约束，既有利于帮助儿童建立规则意识，培养儿童的行为控制和行为调节能力，也有利于维护家庭秩序和保持家庭成员之间关系的稳定。
三、保持良好沟通，促进相互交流。
家庭成员之间的良好沟通和交流，有利于及时传达想法、增进了解，对于维系家庭成员之间的亲密关系具有非常重要的意义。因此，当家庭成员遇到事情的时候，应该主动找家人倾诉，分享自己的积极情绪和消极情绪，避免长期一个人沉浸在个人的世界中，影响家庭成员之间的关系和家庭氛围。在家庭中，父母通过与儿童进行充分的交流和沟通，有助于了解儿童的心理和行为，形成和谐亲密的亲子关系，提升儿童的语言表达能力。在与儿童的沟通过程中，父母首先应该“蹲下来”，以一种平等的姿态倾听儿童的心声，不要给儿童造成心理上的压迫感。其次，父母应根据儿童的发展水平，采用儿童能够理解的语言，简洁明了地解答儿童的疑惑，明确具体地提出对儿童的要求，避免拐弯抹角和“说反话”，造成适得其反的效果。
四、给予彼此空间，尊重独立人格。
“相机诱导”强调一个“机”字，“机”在这里是一个时间概念，是一种机会的存在方式，教师要善于捕捉诱导的时机，该诱导时及时诱导，不可坐失良机。
五、积极解决问题，提高执行能力。
问题解决反映了家庭成员解决问题的方式，如遇到紧急事件时，是否能够妥善地处理以及处理的效果如何。当家庭或家庭成员遇到问题时，应该及时与家人沟通，共同协商找出有效解决问题的方法，并在问题解决后进行反思和总结。父母对待生活中或家庭中的问题态度积极，执行能力强，都会有利于儿童问题解决能力的培养。当家庭遇到重要事件时，父母应该主动让儿童参与到协商和讨论的过程中，以一种平等、民主的方式共同寻求解决方法，并在问题解决后与儿童一起进行反思和总结。这样不仅有助于培养儿童的家庭责任感，也会让儿童在参与的过程中提升解决问题的能力，产生成就感。
由表6可以看出，在其它变量不变的情况下，解释变量国内生产总值、年末人口数量和居民人均教育消费支出对被解释变量国家财政教育支出的影响显著．解释变量居民教育消费价格指数和财政教育支出占总支出的比例对被解释变量国家财政教育支出的影响都不显著，从回归模型中剔除，得到新的回归模型为
家庭是儿童成长的主要场所，也是儿童活动的主要载体，家庭功能直接影响儿童的发展。希望更多的父母能够认识到关注儿童问题行为的重要性，提高对儿童异常表现的敏感度，加强科学教养的意识，同时有意识地改善并提高家庭功能，为幼儿营造一个健康良好的家庭环境。
三要提升数据建设质量。潜力数据，既是潜力建设的成果，也是潜力建设的内容，高质量的数据才能为精确、快速动员提供可靠的依据。动员潜力数据涵盖人力资源、物资装备、设施设备、精神力量等方方面面，平时以动态、海量的形式存在于社会各领域、诸部门，必须综合运用现代物流、人工智能、区块链等科学技术手段，实现对潜力数据精准采集、合理加工、科学处理，彻底改变过去数据建设“贪大求全、大而无用”的不良状况，不断提升潜力数据建设质量。
责任编辑：陆晨阳
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