摘要：人生的一百年建立在幼儿学上。中国文化的精髓国学是分裂、春风化雨、以潜伏的方式浸湿孩子们的心等文化身份、逻辑协议、人格发展、文明修养和世界观、人生观、价值观的形成具有重要意义。词源说:国学，国家固有的学问。《现代汉语规范词典》说国学是研究我国传统学问文化的学问，包括哲学、文学、考古学、中医学、语言文学等。国学在19世纪末20世纪初开放，90年代开始后命运的兴衰逐渐衰退，20世纪80年代以后国学重新开始到现在。考虑到这一点，本文将分析幼儿优秀的人品国学教育训练方法，以供参考。
关键词：幼儿；良好品德；国学教育；培养方法
引言
幼儿教育弘扬我国优秀的道德素质，传承广泛的传统文化精髓，有助于幼儿个人素养的形成，因此有必要提高国学启蒙教育与幼儿教育的整合水平，深入研究其具体战略。
1国学教育对幼儿的意义
1.1有利于我国经典和美德的传承、发扬
幼儿园阶段以后的学习，如小学、初中、高中等，除了语文课，其他的科目对中华文化精髓和传统美德的涉及都比较少，这种教育方法，容易导致幼儿民族意识淡薄，甚至人格缺失。所以说，在幼儿园推行国学教育有着重要的意义。国学教育是对幼儿人格和价值观的培养，国学教育才是教育的根本。对幼儿进行国学教育，不仅有助于幼儿孝敬父母、尊敬师长，还有利于幼儿形成良好的生活习惯。学习国学经典能增进幼儿的知识，陶冶幼儿的情操，促进幼儿传承中华民族的经典和美德。
1.2有利于增强幼儿对民族的认同感
在如今的和平年代，幼儿生活在一个稳定、发达的社会，他们没有经历过社会的动荡时期，感受不到动荡给人们带来的恐慌与担忧，生活幸福的同时，幼儿对民族缺少浓重的情怀，对国家也没有强烈的归属感。国学经典中有很多内容值得我们借鉴学习，幼儿园推行国学教育不仅可以让幼儿知道并学习中华民族的悠久历史，还可以让幼儿感受到中国崛起的力量，增强幼儿对民族的认同感和自豪感。
1.3有助于激发幼儿的智慧
很多古诗文都是我国国学文化的经典，如《三字经》《弟子规》等，其中包含很多方面的知识。幼儿学习国学经典，不仅能提高幼儿地理、天文、伦理等方面的知识，对幼儿的语感和表达能力也有一定的帮助。因此，在幼儿园推行国学教育有利于激发幼儿的智慧。
2开展学前儿童国学启蒙的迫切性
2.1时代发展的需要
加强中国优秀的传统文化教育是深化中国特色社会主义教育和中国梦想宣传教育的重要组成部分。加强中国优秀的传统文化教育，是构建中国优秀的传统文化传承体系，促进文化继承创新的重要途径。培育和实践社会主义核心价值观，是执行烈树人的根本任务的重要基础。所有的幼儿都包含祖国、国民和民族希望，在学前教育阶段进行国学启蒙教育，培养中国优秀传统文化培育的亲密感，为未来深化学习打下坚实的基础，这就是推动文化遗产和创新，建设社会主义先进文化的必要性。
2.2幼儿自身成长的需要
所有的孩子都有学习能力，在学习的早期阶段要小心，做木头或丝绸，好的开始起决定作用，等气球制作完毕后再染上颜色，就很难再变了。因此，我们教育孩子们必须从头开始提供最高质量的内容。中国优秀的传统文化是我们这个民族的智慧和感情之结，各中国文化基因的源泉矿泉水，是我们最高的生命营养。对幼儿成长来说，最好的精神食物是中国优秀的传统文化，具有悠久的历史，深奥，兼备，经过数千年的历史积累考验。在学前教育阶段实行国学启蒙教育，使儿童掌握知识和技能，培养良好的品德和生活习惯，改善文化遗产，使身心全面和和谐发展。
3幼儿国学启蒙教育的具体策略
3.1启蒙创新
培养幼儿的创新性思维是启蒙式的创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初级阶段，首先明确国学教育的发展目标，在创新性思维有了大致统一框架的情形下，学校教育将创新性思维作为孩子的入门性的学科知识融入课堂教育中，虽然是启蒙性地开发引导孩子的创新性思维，但是会在以后的发展中逐渐找到创新教育的缩影。如，《弟子规》《十万个为什么》等等一系列启蒙式读物，内容通俗易懂，是启蒙孩子走向创新型思维道路的首选书籍。在启蒙过程中，孩子对文化的理解会产生问题，经常提问孩子有什么感想之类的问题，不仅可以增强孩子的成就感，而且会产生创新性的课外问题。长时间的积累过程中，启蒙教育逐渐侧重于创新发展，形成了惯性的创新教育，有利于创新思维在国学教育中发挥重要的教育引导价值。
3.2国学启蒙教育内容选取
首先，必须符合儿童的心理发展。设计国学启蒙教育课程内容时，首先要考虑学习者的接受习惯和能力。幼儿时期的孩子的特点是记忆力强，理解力和分析能力差。符合这些特点，儿时的国学启蒙教育是一种实用的教学方法，重点是营造听和朗读国学经典的生活氛围。朗诵古典是一首反复朗诵多次的歌。在这个过程中，幼儿即使不理解咨询，反复朗诵的文字也会存储在大脑中，潜意识会留下深深的烙印，这种潜意识会在无意识中影响人类的思维和行为。岁月累积，古成贤智慧的本质就有可能促进孩子的气质。在听和朗读的过程中，引起孩子的注意，激发孩子的学习兴趣，逐渐发展，为幼儿的国学学习奠定基础。
3.3善于融合，多样化创新
国学教育推崇多元化发展，走开放式道路。我们要避免封闭式的发展走向，在创新思维的指导下，积极与其他学科相互融合。如，在国学教育中融入传统音乐，渲染周围的创新环境，学生不经意融入高效的学习环境中，脑海中补充创新思维构图，营造良好的创新思维的理想环境氛围。当国学创新与手工艺制作相结合时，如传统的剪纸手艺，不仅锻炼了孩子动手实践能力，而且对于国学起到了传承的作用。传统的剪纸手艺一直在我国手工艺中占据重要的地位，将国学教育与手工艺制作相结合，发散孩子创新性思维，引导孩子自由发挥，教师不给予优劣评价，有利于培养学生的实践创新能力。
3.4幼儿园自觉把国学纳入到课程体系中
国家已经出台了相关文件，提出要把国学教育贯穿国民教育始终。幼儿园应遵循国家政策自觉把国学课程纳入到课程体系中。幼儿是具有巨大发展潜力的人，具有很强的可塑性，而学前时期的学习大多是启蒙性质的学习，国学课程作为启蒙读物再合适不过。将国学融入到幼儿园五大领域当中，实现国学与语言、科学、艺术、健康、体育相结合；举办以传统文化为主题的活动，丰富幼儿的见闻，培养幼儿的民族认同感；环境创设中体现国学特色，以“润物细无声”的方式培养幼儿的文化自信。
3.5重视家校之间的国学启蒙教育之间的联系
（1）加强家校的游园活动。首先幼稚园应积极与家长联系，通过开设一日游园活动、亲子活动、观摩国学经典教学活动，提高家长的文化素养，使幼儿园的游园活动和家庭的亲子阅读密切联系，使形式富于趣味性、活动性、愉悦性和多样性。
（2）家庭亲子诵读互动。家长应将国学经典分为蒙童读物、诗词名篇、古典音乐、书画作品、文明礼仪等内容，与幼儿园一日活动有机结合，保证孩子在轻松愉快的环境中接受经典精髓。
结束语
幼儿时期是学习的黄金时期，在这个时期对幼儿进行国学教育，对幼儿以后的发展有很大的积极意义。国学是中国传统文化和现代传统文化的精华，国学的范围很广，幼儿园可以将国学教育与日常教育结合起来，使幼儿为我国的传统文化感到骄傲，产生民族自豪感。
参考文献
[1]吕杨.幼儿园开展国学教育的意义及强化措施[J].知识文库,2018(16):194.
[2]赵树燕.论幼儿园开展国学教育的意义[J].中华少年,2018(20):295.
[3]郁东利.幼儿园国学教育的实践与探索[J].教育实践与研究(C),2018(04):55-57.
[4]程铭.幼儿国学教育方法之创新[J].南昌教育学院学报,2018,33(01):12-14.
[5]张继伟.幼儿国学教育的探索与思考[J].新课程研究(上旬刊),2017(09):55-57.
论文作者:欧阳谏媚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
标签：国学论文; 幼儿论文; 启蒙教育论文; 幼儿园论文; 孩子论文; 传统文化论文; 经典论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;