成都市列五中学高中2016级13班，四川成都610044
【摘要】随着现在新课改的不断发展，高中学生在高中阶段需要学习各种方面的知识，其中物理一直是学生学习中的难点，但是出现学习困难的原因是学生不能适应物理学习要求的状态。高中生出现物理学习困难是多方面原因造成的，因此我们需要采取正确的措施，找到造成学习困难的原因并且将这些困难进行转化。
【关键词】高中物理学习；措施；原因
通过数据进行一系列的分析得出的结论发现，一半以上的学生在初中物理学习中都存在难度，而且在初中也没有较好的解决这一问题，导致上了高中之后面对物理中出现的困难出现了极大的抵触，学生长时间在物理中感受到挫败之后就不想再学习，加之很多学生在学习物理时学习方法不当，最终导致学习高中物理较为困难。
1物理学习困难的成因
1.1学生主观因素
很多学生从初中开始对于物理方面的学习就较为抵触，一直感觉物理在学习时较为可怕，即使能够听懂课程也只是建立在教师讲解教材的基础之上，一旦遇到课外的问题就会无从下手，不知道如何解决。学生总是在这种情绪中学习物理，对于难以理解，步骤较多的问题就会进行逃避，久而久之就更加不会用综合思维解决问题，加之学生也没有耐心坐在教室去解决物理问题，学生一旦感觉到麻烦就会转向功课的学习上，这样导致高中学生在学习物理上更加困难。
高中面临文理分科的问题，很多学生在高一因为物理就放弃了理科，这样的情绪让学生更加抵触物理，然后这种抵触的情绪就会在很多学生身上进行蔓延，最终导致一大批学生在跟风因素下放弃了物理。
1.2教材等因素的影响
高中的物理学习都是在建立模型的基础上进行物理学习的，学生单纯的靠教师讲解已经没有太大的成效。但是现在很多高中因为自身教育硬件的局限以及教师思想的局限导致教师在进行讲解的时候只能按照课本进行讲解，这样不能帮助学生养成良好的学习习惯，只能让学生一味的依赖教师进行讲解。此外，高中物理教材已经不再像初中物理教材的表达一样通俗易懂，学生需要建立物理模型，然后通过自身的分析和观察去检查物理概念，这样会让多数学生感到物理学习的困难。
1.3学习方法等其他因素
高中的物理学习是在建立模式的基础进行的物理联系。高中物理学习不同于初中，很多高中生只是依赖教师的讲解进行学习。这种情况下高中生的物理学习思维是较为机械的，学生长期受到教材局限和教师的题海战术的策略，导致学生在学习时只能够停留在学习表面。
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2克服物理学习困难的对策
2.1适应物理学习的难度，学生建立自信
学生从自身的角度进行出发，需要尽可能的去适应物理学习的难度，帮助自身建立学习上的自信。学生需要根据自身的情况去适应现在物理学习的难度，不能单纯的被其他人带偏思路，从其他人的意识中感觉物理学习较难，然后就对物理学习产生恐惧，最终导致一旦遇到不能解决的物理问题就认为物理学习特别难，不能进行解决。而且很多学生都会向其他人传播物理学习的困难，然后学生都产生物理学习的恐慌，因此需要老师帮助学生建立物理方面的自信，从过程中逐渐引导学生进行学习，最终确保学生能够建立物理学习的自信。
2.2激发学生学习兴趣，拓展学生的思维
无论是高中物理还是初中物理，学生在进行学习的时候都需要从实际出发，物理内容可以和实际生活进行联系。所有的物理知识点都是从实际生活中总结出来的，但是又高于实际生活，所以学生在学习起来会因为较为困难而出现抵触的情绪。教师在发现学生的问题之后需要帮助学生进行学习，在教学中使用各种方式激发学生的学习兴趣，让学生能够在学习中保持强烈的好奇心以及探索欲，这样才能确保学生在进行学习时有学习兴趣，能够不断探索物理规律，最终能够得出相应的物理结论。
2.3强化学生的物理学习信念，培养学生的物理品质
无论做什么事情都需要有信念进行支撑，坚定的信念能够帮助学生不断的进行学习。在高中物理学习中，学生需要强化自身对于物理的学习，从自身出发制定合理可行的学习计划，在自身的能力中找到物理学习的信念。其次，学生还需要借助丰富的物理实践活动来帮助学生锻炼自身的品质，最终让学生养成良好的学习习惯。
2.4注意学习方式，学会学习
物理概念与物理规律是进行物理学习的基础，但是在教学中很多老师容易犯的错误就是只重视物理概念，导致学生只是对于概念进行死记硬背，最终导致学生在学习时没有学习效果，更不会推断学习过程，这样不利于学生进行高中物理的学习。学生在学习中应该有意识的将两者进行有机结合，最终确保学习能够更加有效果。
其次，学生在学习物理时还需要找到合适自身的学习方法。对于高中的学习来说，教师不能只是让学生进行题海战术的学习，学生也应该通过各种课程以及自我学习找到更加合适自身发展的学习方法，最终建立一个较为清楚的解题思路。
高中物理学习是一个需要循序渐进的过程。学习在进行物理学习的时候首先需要克服自身的问题，然后需要教师对于学生进行各个方面的引导，最终解决物理学习困难的问题。
【参考文献】
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[3]王旭升.高中物理学困生成因及其转化策略应用的研究[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,(19):11-11.
论文作者:刘艾洋
论文发表刊物:《科技新时代》2018年8期
论文发表时间:2018/10/18
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