摘 要：在当今职业教育中我们应把增强学生的创新能力提到一定的高度来认识，本人从自己多年的计算机教学实践出发，从不断转变教育教学理念，及时更新专业知识，加大专业知识的贮备量和创设良好的教学环境和学习氛围以及发挥学生的主动性和创新性三个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养。
关键词：职业教育 计算机教学 学生 创新能力
一、作为中等职业学校的计算机教师，应不断转变教育教学理念，及时更新专业知识，加大专业知识贮备量
1.教师要及时更新专业知识，加大专业知识贮备量。计算机知识是一门发展迅速的新兴学科，只有不断学习新的计算机软件和硬件知识，才能跟上计算机快速发展的步伐。况且作为教师，要想给学生一碗水，自己就要有一桶水，甚至自己要成为“自来水”，把专业知识源源不断地输送给我们的学生。我们作为计算机知识的传播者，更应首先学会、学精计算机新开发的软件知识，加大专业知识的贮备量，这样才能教给我们学生实用的、有竞争力的知识。因此，计算机教师必须不断及时给自己“充电”，及时更新知识，才能做一名称职的专业技能精湛的计算机专业教师。
2.教会学生自学的方法。作为教师，在教会学生知识的同时也要教会我们的学生学会自学的方法，善于自学是学会学习的基本途径。自学的主要途径是读书。从某种意义讲，学会自学就是学会读书。当今时代，图书资料浩如烟海，仅就科技图书而言，每分钟就有3000页问世，没有科学的读书方法是不能在知识海洋中自由航行的。所以老师首先要教会学生如何到图书馆去查阅学习资料，也教会他们如何正确地利用网络搜索学习资料、在网络上在线学习的方法等。还要让学生学会做学习笔记，学会积累和整理资料，学会对所学知识进行分析、归纳和总结等。
二、为职业学校的学生创设良好的教学环境和学习氛围
1.教师要多鼓励学生。灵活多样地运用各种适当的激励方式来鼓励学生,对学生来说显得尤为重要。在对学生的教育工作中必须研究学生的需求,并进而研究如何运用激励的手段来满足学生的需要。要通过构建激励机制,努力去满足学生不同层次的需求,让学生从内心感到来自学校各个方面的温暖。学生管理最重要的任务是提高学生的综合素质,而学生的素质是在社会实践和教育中逐步发展和成熟起来的。通过教育,不断地提高学生的思想道德素质、科学文化素质、能力素质、和身心素质是教育工作的主要任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实行班主任负责制,在学校选拔一批思想素质好、专业基础扎实、富有责任心的教师作为班主任,使他们成为学生学习上的指导者、生活上的辅导者、思想上的引路者、人生中的影响者,使学生在实践中不断充实自己、不断提高自己、不断丰富自己、不断完善自己。
2.重视学生学习方法的指导，重新建立良好学习习惯。作为职业学校的教师，我们不能仅给学生“授之以鱼，”也要“授之以渔”。把我们自己学习的方法和经验传授给我们的学生，孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”如果学生掌握了良好的学习方法，就能取得较高的学习效率，那么我们的学生就会逐渐树立起学习的信心，那么学生便会逐渐学会主动创新地学习。我们的职校学生由于文化基础较薄，所以在教师在教学刚开始先降低我们的教学目标，发现学生有一点进步，就要不失时机给予肯定、表扬他、鼓励他，发现他的闪光点，一步一步，循序渐进地激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的快乐，产生“想学”而后“爱学”的兴趣，形成“会学”的能力，因而达到事半功倍的效果。使学生有了学习的成就感，进而产生学习的积极性和创新性。
课堂教学是学生获取知识和技能的主要阵地，成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。我们学校为计算机教学提供了很好的软、硬件环境，如：上课是在多媒体电教室进行直观教学，老师可在课前做好教学课件辅助教学，这样可以弥补课堂板书的缺少，这样通过变化多样的直观画面既激发了学生的学习兴趣，同时也调动了学生的学习积极性，使学生主动想学并去学习。
三、在计算机教学中，要充分发挥学生的主动性和创新性
主动性和创新性是密不可分的，创新是主体性的最高体现，没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出来。
另外，在计算机课堂教学中，教师切忌不停地讲，而忽视了学生的学习效果，多给学生提出问题，让学生主动地去思考，尝试自己去解决问题，这样学生才不会“开小差”或做其他与课程无关的事情，教师的教学教程才会更有针对性，教师也不会再感觉自己好像在上演一出“独角戏”了。并且，在教学过程中，教师应经常性地提出问题，启发学生去思考，当学生去独立思考的时候，也是创新观念的体现。
其次，在计算机教学中比较重要的一个环节就是上机实践教学，学生们在上机时老师要在机房中不停地巡回察看，发现问题及时地指出，而不是学生问才会解答，在机房讲解更具有直观性和可操作性，甚至一些问题只需轻点鼠标即解决了，同时也有效地避免了部分学生上机想玩游戏而不专心学习的现象，这样一次上机课下来学生必然会有收获，但是作为教师本身可能要比较辛苦，如果你发现所教的学生学有所获，即使再苦再累也会乐此不疲，感到欣慰的。
参考文献
罗平 嵇铂尧 《在中专技校开展心理健康教育的价值探讨》[J].中华现代护理学杂志，2006年7月，第3卷第14期。
论文作者:钟志国
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
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