大数据背景下高职英语移动阅读发展研究
李云杰
（贵州工业职业技术学院 贵州·贵阳 550008）
摘 要 我们生活的时代已经属于大数据时代，互联网以及智能移动设备得到了迅猛发展。大数据时代背景下的高职英语移动阅读发展情况越来越受到人们的关注。本文主要从这一方面入手，对高职英语移动阅读的发展现状及其未来发展情况进行细致地分析和阐述，以期给相关的研究人员提供参考与借鉴。
关键词 大数据 高职英语 移动阅读 发展趋势 研究
在互联网、物联网以及智能终端设备发展的背景下，社会已经发生了巨大的变化。无论是经济领域还是商业领域，经营者和决策者都以及时地数据信息为判断依据。大数据的应用也促进了教育领域的发展，教育模式与大数据的特征相结合。其中比较典型的就是英语学科的学习，阅读成为一种重要的语言输入渠道，极大地促进了英语的发展。互联网的发展为高职英语移动阅读提供了可能，而且阅读资源的数量也在不断增加。高职英语阅读的目的、阅读内容以及阅读方式等都发生了明显的变化。大数据时代对于高职英语移动阅读来说，既是一种机遇也是挑战。
1 大数据时代的特征
1.1 大数据的概念与特征
所谓大数据就是指数据信息的规模较大，基本超过了计算机处理能力。大数据是一种新兴的概念，研究人员并没有对大数据进行明确地界定。不同的领域都涉及到大数据，其包含的内容与含义也不同。大数据主要是指超过了传统数据处理基本能力，而且在思想研究领域中超越经典，如果不利用网络无法对进行数据的集合。对于大数据，研究人员正在加强研究，在取得成果的基础上不断挖掘其内在的价值，使其在社会发展中起到促进作用。
一般来说，大数据具有四个重要的特征。第一，大量性。首先大数据本身具有数量大的特点，因此人们将这种大数据称为巨型数据，在网络技术以及与计算技术不断发展的背景下，大数据时刻都在产生。第二，多样性。大数据虽然数据规模和数量较大，但是也不能简单地将其理解为大量的数字。大数据还包括音视频、新闻以及各类电子书等等，可见大数据具有一定的多样性。第三，高速性。所谓大数据的高速性主要是指数据的收集和处理过程中体现出的高速性。数据信息每时每刻都在产生，因此对于数据收集工作提出了较高的要求，不仅收集速度相对较快，而且需要及时进行处理，以便将其投入到实际的数据应用当中。第四，价值型。大数据的价值型主要是以前三个特征为基础而体现。数据信息为决策者的决策行为提供一定的帮助。
1.2 教育大数据
大数据在社会发展的各个行业各个领域都有所涉及，在教育领域，大数据备受关注。教育大数据可以从广义和狭义两个方面来区分。从广义方面看，教育大数据就是指人类行为在教育方面体现出的数据总和；从狭义方面看，教育大数据主要指学习者的所有行为数据。教育大数据来源于人和物两个方面：从人的角度上看，主要包括教育系统当中教师、学生以及相关的教育管理人员；从物的方面看，主要包括互联网、计算机等设备。教育大数据在教育工作和教育活动中发挥了重要作用，尤其是在学情的分析和因材施教教学方式的实施方面。
2 高职英语移动阅读现状分析
经济全球化的背景下，我国与其他国家之间的经济与贸易往来日益频繁。英语作为一种全世界流通的语言，其重要性不断提升。对于高职院校来说，开设英语科目最终的目的是培养应用型的英语人才。英语教学中比较重要的是英语的口语，另外，英语的写作、阅读等都应该获得教育教学工作者的重视。高职院校的学生只有掌握了专业的技能才能在竞争日益激烈的社会中站稳脚跟。从目前我国多数高职院校英语教学的现状可以看出，存在着以下不足：
原来，那天小蝶在伊美商厦四楼试衣时，商厦突然起火，小蝶慌忙寻找逃生之路，不料脚底绊了一下，倒在地上痛苦地挣扎。
2.1 学生方面
再次，英语移动阅读可以有效地为师生提供相应的反馈，可以对一定的阅读概率进行实际地预测，还可以提供相应的预警机制。高职院校的师生可以直接通过安装APP 来进行英语资料的阅读。大数据会对阅读行为以及相关的数据进行记录，自动进行阅读资源的分配。那些没有按时完成阅读任务的学生，可以通过预警机制来找到英语阅读的不足之处，提升阅读能力和阅读数量。
2.2 英语移动阅读的设备情况
根据最近的调查可知，80%以上的学生用智能手机来进行阅读，使用平板电脑或者是其他设备来阅读的学生相对较少。学生手机的主要功能并不是阅读而是用于通讯和娱乐。将“阅读学习”作为手机主要功能的学生人数并没有达到30%。说明利用手机进行阅读学习的意识还有待增强。
2.3 英语移动阅读教学方面
很多英语教师认为，英语移动阅读的教学就是教师在课堂上布置阅读任务，学生就是任务的执行者。这种观念存在着一定的落后性，与现代的教师观与学生观之间存在着矛盾。英语阅读教学目标还需要进一步明晰，而且阅读内容要更加贴合学生的学习和生活实际。另外，传统的英语阅读教学模式仍然沿用到至今，几乎没有开发学生潜能的教学环节。对于英语阅读教学评价来说，评价方式呈现出一定的单一性，只以教师评价为主，学生很少参与到教学评价，最终导致评价标准不一，评价形式固定，影响学生的发展。
第二，高职英语移动阅读资源类型丰富。从高职英语移动阅读资源的具体形态上看，不仅有单纯地文本资料，还有一些图文结合、音视频结合的阅读资料。可谓是文本、声音以及视频等的集合体。另外，从高职英语移动阅读材料的题材类型上看，包括经济、政治、文学、体育、娱乐等等，可以做到全方位地满足阅读者的实际需要。另外，高职英语移动阅读的体材也呈现出多样化，不仅有记叙类型的资料，还有一些说明和议论体裁的信息。
3 大数据下高职英语移动阅读
3.1 高职英语移动阅读的概念
从高职英语移动阅读市场调研的相关数据中可以看出，高职英语移动阅读可以也可以从广义和狭义两个方面来进行分析。首先，狭义的高职英语移动阅读主要是指在一些智能终端上安装阅读软件，比如专门的阅读器，阅读者可以直接通过终端设备来对英语资料和信息进行阅读。广义的高职英语移动阅读指的是高职的学生利用手机、电脑等终端设备所进行的英语阅读行为。具体来说，包括通过网络浏览器以及各类客户端等阅读方式来对图书、报纸以及小说等英语内容进行阅读。
3.2 高职英语移动阅读的特征
大数据本身具有多种特征，教育大数据也同样具有这些方面的特征：
首先，高职英语移动阅读的资源类型与数量不断增加，而且阅读过程不受时间与空间的束缚。互联网的发展可以给高职院校的学生提供更多更符合其兴趣爱好的英语阅读资料。学生可以进行在线阅读，也可以通过下载之后保存到终端设备当中。有些移动阅读设备可以直接进行免费阅读和付费阅读，为高职学生的英语阅读提供了更加便利的方式。
首先，英语移动阅读资源的选择存在着挑战。大数据本身具有信息量大，资源类型多样的特点。每时每刻都有大数量的信息在更新，从数不尽的信息中找到符合学生阅读的信息难度相对较大。而且，信息的优劣无法直接鉴别。最重要的是，英语是一种跨语言和跨文化性的学科。如果教师和学生的英语水平不是很高，几乎无法从海量的大数据中获得所需的信息。另外，网络资源呈现出泛滥的情况，很多阅读资源价值量不大，而且资源质量不高。如果学生无法甄别阅读资源的优劣，必然会影响到学生的阅读质量。
缺钾症是大豆上普遍发生的生理性病害，造成子粒品质降低。首先在新叶尖端或边缘呈现黄色斑，逐渐扩大到叶片中部，以后除主脉及支脉附近保持绿色外，都呈黄色。后期黄叶边缘枯焦，向下卷曲。子粒皱缩，呈畸形。防治方法：精耕细作，避免连茬，减少钾肥耗竭；发病初期，及时追施草木灰或硫酸钾肥，有一定防治效果。
各病区智能药柜采取专人管理的方式，责任药师每月对柜内药品进行检查，重点关注药品有效期及药品滞留情况。在系统操作端，药师可随时监控各病区实际用药情况，定期修改库存基准数和补药基准数，既防止滞留药品产生，又保证了药品的及时供应。
第三，阅读速度相对较快。互联网络的发展速度较快，已经实现了4G 网络，访问速度加快、信息更新速度加快。现如今的高职院校学生会利用碎片化的时间来进行阅读，可以在短时间内浏览更多的英语阅读内容。对于自身比较感兴趣的阅读材料，阅读速度会更快。
老师在上课过程中应当积极引导学生，积极思考和改进教学的方法，让班级形成热爱学习、热爱书写的氛围，让学生在大氛围中成长和进步。当然，学生的进步，离不开老师的辛勤工作和教研，相信语文教学在老师们的努力下会越来越好。
第四，数据价值大。在学生阅读的过程中，智能终端设备会根据学生的浏览痕迹以及兴趣爱好实现记忆功能。这样阅读者可以很快地找到自己感兴趣的阅读模块。为了培养学生良好的阅读习惯，高职院校可以组织学生以班级为单位建立阅读小组，最终帮助学生进行科学地阅读。可见，在阅读过程中产生的数据，总体来看价值较大。
4 大数据时代英语移动阅读的机遇和挑战
4.1 机遇
针对性管理最早源于金融领域，是一种防范风险的有效管理方法。心血管内科护理相比于普通的护理工作具有更高的风险性，因此它具有很高的应用价值。通过应用针对性管理措施，预测心血管内科护理中的风险，找带来风险的因素，从而将护理中的风险降至最低。
为了让学生有更为感性的认识，我还特地让学生拿出过往答卷，重温不同阅读文本，用真题验证一下“以图导思导读导写”是不是一种通用的主观题解答常法，从中体悟导图导思——在问题的驱动下，对文本精准把握的重要性。
其次，在大数据的背景下，高职学生的英语移动阅读可以实现个性化定制。现如今，学生的英语移动阅读可以通过网络的性能来进行查找和记忆。可以根据学生的喜好来查找一些同类型的英语资料。可见，学生的阅读个性化得到发展，而且学生对阅读资料的自主选择性也在不断提升。大数据时代更有利于学生个性化和自主性的培养。
2.3.2 施肥。种植人员尽可能选择有机肥作为定植底肥，林木在次年发芽之前，结合实际需要对林木施加基肥。通常，施肥期主要分为2个阶段：5月下旬至6月上旬或者7月上旬追加果树专用肥或磷酸二铵1 kg；花果生长期需要叶面喷肥4次，即花期和幼果期各喷1次0.3%尿素与0.08%稀土溶液的混合液，并在采果前后各喷1次0.3%磷酸二氢钾。初花期对叶片进行喷水，并且在16：00或者06：00进行施肥。
由于进入到高职院校的学生普遍基础知识掌握水平不高，生源存在着参差不齐的现象。由于受到学习基础薄弱情况的影响，学生对英语学科的学习兴趣并不高。他们对于英语的认识程度不够，学习过程中学习动机不足。而且所学的英语无法做到学以致用，而且通常学习英语采用的是短时记忆和机械记忆的方式，很多英语单词和语法没有记忆到内心当中，比较容易遗忘，更谈不上运用。
4.2 挑战
第一，高职英语移动阅读资源数量大。传统的英语阅读资料比较有限，主要来自于英语教材或者是够买的纸质读物。在大数据背景下，英语移动阅读主要依靠物联网、云技术等来实现，智能终端设备可以通过网络呈现出丰富的阅读资源。另外，纸质的英语移动阅读资料可以直接转换成电子材料的形式通过终端设备让学习者阅读。可见，大数据背景下的高职英语阅读资料数量巨大，学习者可以从中选择自身所需的材料来进行阅读。
其次，大数据背景下，信息采集和分析的技术都存在着挑战。学生利用智能移动终端设备进行英语阅读，老师却很难了解到学生阅读的信息，无法记录学生的阅读量，具体数据无法直接收集。另外，即使教师具有相关的数据采集工具，但却不一定具备专业的数据收集能力。因此，大数据给教师的数据收集工作带来了一定的挑战。
再次，教育教学道德面临挑战。教师在采集学生英语阅读数据时，无形中也是对学生隐私的一种采集。大数据背景下，教师所用的教学软件与工具在安全方面是否存在着不合理性，其安全性能能否得到保证，如果教学软件应用不合理或者软件本身存在着一定的漏洞，必然会导致学生的信息泄露，对学生的人身与财产安全带来影响。这些问题都比较现实，也是亟待解决的重要问题，只有加强重视，采取科学的措施来进行改善，才能充分合理地利用大数据来提升学生的英语移动阅读质量。
5 数据下高职英语移动阅读发展趋势
科技的进步推动了互联网的发展，从PC 时代到移动互联网时代，大数据扮演着越来越重要的角色。大数据在教学过程中的应用越来越普遍。对于高职院校的英语教学来说，移动阅读不仅对学生的阅读方式和内容，更改变了学生的阅读习惯。从英语移动阅读的发展趋势上看，主要可以从以下几个方面来进行阐述：
5.1 移动阅读平台多样化
在互联网移动阅读发展的初始阶段，阅读平台的发展还不够完善。随着信息与科技的不断发展以及中外文化的不断交流，移动阅读市场引入了英语移动阅读内容。很多阅读者可以通过移动阅读平台来获得英语的相关信息。因此，The Washington Post以及Chinadaily 等阅读平台纷纷出现。除了报刊类阅读平台之外还包括英语文学类、资讯类阅读平台等等。另外，中英双语阅读资源的数量也在不断提升，很多阅读平台都开发并形成了智能终端阅读App，高职院校的学生不仅可以通过互联网实现在线阅读，也可以将阅读资源下载到硬盘当中来阅读。另外，还有一些移动阅读平台支持阅读用户来上传一些重要的咨询信息。
5.2 传统纸质教材的富媒体化
高职院校的英语教学中，师生所用的教材基本还是以纸质教材为主，在互联网不断发展的背景下，部分高校已经在尝试着减少纸质教材的使用量，将多媒体教学方式引入到英语课堂教学工作当中。其中，很多云教材平台出现，实现了移动学习、云服务以及富媒体数字出版之间的有机结合。学习者的学习方式朝着自主化和动态化的方向发展，纸质教材的内容形式实现了富媒体编排设计，依靠交互设计方式来实现一种全新的呈现。富媒体设备可以兼容PC 和笔记本的性能，为学生呈现出丰富的、精致的学习体验。数字化平台本身包含了富媒体的相关特征，在交互学习以及移动阅读方面都表现出一定的优势。
5.3 自带设备
自带设备就是人们常说的“BYOD”，自带设备来自于IT行业，主要是指员工将自身的智能终端设备带到办公室，通过接入公司的网络来实现轻松办公。自带设备提升了公司或者是企业的办公效率。将这种模式引入到教育行业当中具有一定的可行性。通过相关的测试可以了解到，BYOD 会广泛地应用到教育教学领域当中，尤其是在高职英语学科的移动阅读方面。师生可以充分地利用自带设备来进行英语阅读，这种方式不会受到阅读时间与阅读场地的限制。而且师生对自己的设备也比较熟悉，因此在使用时也相对自由，操作更为熟练。另外，师生自带设备可以有效地节省了学校的成本费用。学校无需对设备进行维修和养护，减少了人力、物力的投入。可见，这种自带设备的模式可以在教育领域中广泛地应用。
6 结语
总而言之，大数据时代已经成为一种普遍的趋势，教育领域中应用大数据也是提升整个教育系统工作高效性的重要方式。传统的高职院校英语教学存在着一定的弊端，大数据时代为英语教学提供了改革与发展的可能。对于英语移动阅读来说，资源的数量、规模以及质量都在不断发展，学生可以随时随地利用智能终端设备来获得英语资源，实现阅读。大数据时代的英语移动阅读既存在着机遇，也面临着挑战。高职院校的英语教师与学生只有共同努力，对教学平台上的英语信息进行筛选，选择符合自身兴趣的英语材料作为阅读对象，才能降低大数据背景下网络带来的危害性。高职院校英语学科应充分来用大数据时代的优势，进一步提升学生的学习兴趣，提升英语阅读水平。
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Research on the Development of English Mobile Readingin the Context of Big Data
LI Yunjie
(Guizhou Industry Polytechnic College,Guiyang,Guizhou 550008)
Abstract We live in the era of big data.The Internet and intelligent mobile devices have developed rapidly.Under the background of big data age,the development of English mobile reading in higher vocational colleges has attracted more and more attention.From this aspect,this paper analyzes and expounds the current situation and future development of Mobile English reading in higher vocational colleges,in order to provide reference for relevant researchers.
Keywords big data;higher vocational English;mobile reading;development trend;research
中图分类号： G712
文献标识码： A
DOI： 10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.11.025