大学生思想政治教育与心理健康教育相融合论文_彭杰芳

大学生思想政治教育与心理健康教育相融合论文_彭杰芳

湖南高速铁路职业技术学院 湖南省衡阳市 421001

摘要:在大学阶段除了专业课知识的学习,最为重要的就是思想政治教育和心理健康教育,这直接关系着大学生自身的思想道德素养和政治觉悟。大学生作为民族基础,需要在专业技能知识、道德修养、思想政治意识等方面都得到全面的提升。但是在现阶段大学生思想政治教育和心理健康教育中,对于二者之间的表述相对比较模糊,在具体教学中缺乏对二者的融合。因此文章就对思想政治教育和心理健康教育之间的关系进行了探讨,并提出了二者融合的相关策略和措施,以供借鉴。

关键词:大学生;思想政治教育;心理健康教育;融合

1思想政治教育与心理健康教育之间的联系

思想政治教育和心理健康教育的意识形态、教育目的等都存在共通点,具体表现在下述几方面。(1)作用对象相同。两者都是针对大学生所开展的教育教学活动,其都是为了培养大学生良好的思想道德素养,提高大学生的政治觉悟和思想觉悟,使其在面对挫折和问题时能够具备坚强的意志和坚定的信念。(2)这两种教育在本质上都属于意识形态教育,所以其教育性质是相同的。在哲学中认为意识是人对客观事物所产生的一种应激反应,这种应激反应不仅体现了人的理性认知和感性认知,同时还体现了人的思想情感,心理情绪等多方面的内容。而心理健康教育就属于一种感性认知教育,是从情感、心理等方面入手使人形成正确的意识,而思想政治教育则属于理性认知教育,帮助人们形成正确的价值观念、思想观念,因此二者在本质上是统一的。心理健康教育能够更好帮助学生认知自我和感悟社会,而思想政治教育则可以帮助学生形成正确的方法论和价值观,使学生在生活工作中更加理性和感性。(3)思想政治教育和心理健康教育能够共融共进,同步发展。思想政治教育的重点在于思想道德素养方面的培养,主要是规范人们的思想意识,所以其在自我认知、人际交往、心理发展等方面存在一定缺陷,而心理健康教育则能够有效弥补这一方面的缺陷,这样才能实现对学生的全面培养。并且要想保证思想政治教育目的的实现,就必须确保大学生自身在心理方面处于健康状态,只有这样才能够为思想政治教育目的目标的实现奠定基础和前提。

2高校思想政治教育与心理健康教育现状

2.1教育力度不足

大学阶段对于学生来说是人生中最重要的一个转折点,其需要远离家庭进入集体生活,所以有相当一部分学生在心理方面都会存在压力,但是在具体的心理健康教育时,并没有考虑到学生在各个阶段的具体情况,而导致心理健康教育缺乏时效性。同时在进行思想政治教育时,在当下普遍存在只进行理论讲解的情况,并且在相关专业科目的考试中,大多数都是采用开卷考试,所以无论是思政教师还是学生,都缺乏对思想政治教育的重视,根本无法保证思想政治教育教学的实效性。

2.2师资团队专业性偏低

在现阶段有相当一部分学校都缺乏在心理健康教育和思政教育方面的师资力量投入,有许多学校在这一方面的教师都是兼职的,教师在专业知识等方面都存在一定程度的不足,难以在心理健康教育、思政教育工作中实施切实有效的教育教学活动。

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2.3教育设施搭建不合理

在现阶段有许多高校在开展心理健康教育时,基本都是以大型知识讲座为主,不仅课程时间较短,并且学生非常多,教师和学生之间的沟通互动非常少,教师无法掌握学生在心理方面的问题和疑惑,而作为学生也无法将自身的问题和疑惑告知教师,寻求教师的帮助和指导,所以该类课程在课堂中难以获得有效的课程效果,无法为学生提供在心理方面的辅导答疑。这就会导致心理健康教育课程基本流于形式,难以起到培养大学生健康心理的作用和目的。

3思想政治教育与心理健康教育的融合策略

3.1实现教育思想理念的有机结合

分析以往的思政教育工作和心理健康教育工作,可以发现在以往教育中存在了较多的问题和不足。比如有许多高校都认为心理健康教育只是针对存在心理问题的学生,并没有将心理健康教育扩展到所有大学生,因此心理健康教育的范围非常小,难以起到应有的作用和功效。所以在当下需要改变以往错误观念,在思想政治教育工作中积极进行心理健康教育工作的开展,主动发现问题和解决问题,为所有的大学生提供心理健康方面的咨询和教育,提高大学生的自我调节能力、抗挫折能力,使其以一个积极健康的心态来面对生活面对学习和面对工作,使思想政治教育和心理健康教育有效融合到一起,更好实现对大学的培养教育。

3.2实现教育工作机制的有机结合

在现阶段应该围绕大学生的具体情况,在思想政治教育中融入心理健康教育的理念和内容,为相关教育工作开展提供相应的师资力量、硬件和软件投入。

同时还需要遵循以下几项原则来开展相关教育工作:(1)全员育人。该原则的意思是思政教育团队和心理健康教育团队需要协同配合,做好对学生想心理情况的实时掌控,根据具体的问题来进行相关教育思路和教育方法的确定,切实保证心理健康教育和思政教育工作的有效性和有序性;(2)全过程育人。该原则指的是心理健康教育和思政教育与其他大学教育工作同步开展,贯穿在各个阶段教学工作中,切实保证心理健康教育和思政教育的地位和重要性。(3)全方位育人。该原则指的是需要把思政教育、心理健康教育和学生日常管理工作相结合,融合所有相关教育资源,构建新型的全面思想政治教育模式。此外,思政教育和心理健康教育的开展,也离不开家庭和社会的支持和帮助,因此在当下高校思政教育和心理健康教育工作中也需要融合家庭和社会的力量,构建更加全面有效的融合性教育体系和教育网络,以此来实现对大学生的思政教育和心理健康教育。

3.3完善硬件设施和软件设施

要想实现心理健康教育和思政教育的融合,离不开相关强大师资的支持和参与。学校应该在思想政治教育和心理健康教育方面投入足够的资金和人力,聘请专业的、高素质的心理健康教育教师和思政教师,配套相关硬件设施,比如建立心理咨询室、网上心理咨询平台等等。

结语

总而言之,思想政治教育和心理健康教育的融合是现阶段大学教育发展的必然趋势,对于大学生的培养有着非常重要的意义和作用。因此在现阶段需要积极探究在这一方面的融合策略和融合措施,不断提高心理健康教育和思政教育的有效性。

参考文献:

[1]徐秉朋,郭雄伟.大学生思想政治教育与心理健康教育关系初探[J].科技信息,2011(24).

[2]骆琴.心理健康教育在高校思想政治教育中的应用性研究[D].南京师范大学,2013.

论文作者:彭杰芳

论文发表刊物:《基层建设》2019年第29期

论文发表时间:2020/2/25

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