王培英 亳州市第九初级中学 236800
【摘要】受到素质教育广泛应用的影响，使对学生科学素养的增强变成了全新的教学工作任务。在初中阶段，生物属于一门重要的学科之一，具有显著的实验性特征。为了提高学生的科学素养，教师应该注重在初中生物实验教学中融入科学素养教育，以达到良好的教学成效。本文以初中生物实验教学中培养学生科学素养的合理对策作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升初中生物实验教学中培养学生科学素养的总体水平。
【关键词】初中生物；实验教学；科学素养；培养策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-174-01
前言：对于初中学生来说，生物课程学习的重要性是不言而喻的。鉴于很多初中生物课程中的知识需要借助实验教学工作的开展，为学生直观、清晰地展现出各种不同类型的现象，使学生能够加深对相关生物知识理解程度，有利于进一步提升生物课堂教学的效率。而在素质教育的推动之下，学生科学素养的增强工作变得越来越重要，通过实现生物实验教学和科学素养培养的有效结合，能够达到既定的教学工作目标。为此，系统思考和分析初中生物实验教学中培养学生科学素养的有效策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义和实践价值。
一、合理设置问题，激发学生参与生物实验教学热情
为了激发学生参与初中生物实验教学的热情，提高学生的科学素养，初中生物教师应该在开展生物实验教学的时候，为学生们合理设置问题，以此引发学生进行深入思考，凸显出学生在生物实验教学当中的主体地位，实现师生、生生之间的良好交流与沟通，进而使初中生物实验课堂教学工作的效率获得提升。例如：教师讲解人教版初中生物《种子的萌发》这节课的时候，便组织进行了“植物种子萌发”实验，为学生设置了如下问题：“假如种子已经发芽，请问，根先出来，还是芽先出来？”由此，引发学生进行深入思考，并且带着这个问题认真进行实验操作，根据从前的相关经验予以科学分析。进行具体的生物实验教学的过程当中，为学生准备很多的大豆或者玉米种子，要求其自行实施播种，然后细致观察出现的现象。如此，一方面，可以有效激发学生参与生物实验的热情和积极性；另一方面，也能够使学生进行学习相关生物知识之后，得到更大的成就感，有利于增强学生的科学素养，达到既定的生物教学效果[1]。
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二、注重生物实验教学工作的开展，实现对学生科学思维能力的提升
进行初中生物教学工作的时候，教师应该注重组织学生进行生物实验操作，实现对学生科学思维能力的提升。通过开展初中生物实验教学工作，旨在对相关生物知识与现象予以验证和解释。生物教师应该积极组织学生开展具有探索特征的生物实验，进而激发学生对生物知识的学习热情和兴趣，训练学生的科学思维能力，达到良好的学习效果[2]。例如：教师讲解人教版初中生物“先天性行为和学习行为”这节课的过程中，提前为学生准备拥有十字花科植物汁液、芹菜叶、莴笋叶汁液、未涂菜汁等各个类型的滤纸，然后将菜青虫卵放入到其中进行隔离饲养，要求学生们进行仔细观察与记录，并且针对整个过程与最终的实验结果实施对比。在教师的指导下，使学生能够科学加以分析，对先天性行为与学习行为之间的差别加以深入理解，增强学生的科学素养。
三、发挥出生物实验教学作用，增加学生科学知识的储备量
为了增强学生的科学素养，增加学生科学知识的储备量，教师需要充分发挥出生物实验教学的良好作用，结合实际的生物教材内容，注重培养学生探索生物知识的能力。例如：教师讲解人教版初中生物“鱼”这节课的过程当中，便以鳍鱼为对象，要求学生自行制定“剪去鳍”的方案，并且根据既定的方案进行实施，开展相关的实验操作。其中的各个环节，均需要把鱼放到水内实施仔细观察，同时与对照组形成鲜明的对比，把具体的泳姿、泳速进行准确记录。随后带领学生进行科学分析，使其对鳍的功能予以深入理解。通过此种方式，既使学生增加了科学知识的储备量，又在此过程当中熟练掌握了得到知识的合理方法。由此可见，在进行初中生物实验教学工作的过程当中，需要有效利用生物实验，对学生形成一定的吸引，激发其学习有关生物知识的兴趣和积极性，达到提高科学素养的目的。
结论：从此次论文的阐述和分析当中，可以获知，系统分析与思考初中生物实验教学中培养学生科学素养的有效策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将初中生物实验教学中培养学生科学素养的合理对策当成核心的研究内容，从以上几个不同的方面进行了阐述和分析：合理设置问题，激发学生参与生物实验教学热情、注重生物实验教学工作的开展，实现对学生科学思维能力的提升、发挥出生物实验教学作用，增加学生科学知识的储备量。希望此次研究与分析的内容和结果，能够获取有关初中生物教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的启发和帮助，以便增强初中生物实验教学中培养学生科学素养的实际成效，进而促进我国初中生物教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]唐乾.初中生物实验教学中如何培养学生科学素养[J].学周刊,2018,198(137):1866-1867.
[2]钱维.注重初中生物实验教学提高学生科学素养[J].基础教育论坛,2018,147(152):1506-1507.
论文作者:王培英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：生物论文; 学生论文; 初中生物论文; 科学素养论文; 实验教学论文; 培养学生论文; 教学工作论文; 《中小学教育》2020年1月1期论文;