四川省德阳市第二人民医院 618000
摘要：目的：观察健康教育在肾盂肾炎治疗中的应用效果。方法：选择2016年6月-2017年8月期间在我院接受治疗的肾盂肾炎患者48例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组24例，对照组24例，分别接受健康教育和常规护理，比较两组患者的总有效率和疾病知识掌握程度评分。结果：观察组患者显效12例，好转10例，无效2例，总有效率91.7%，疾病知识掌握程度评分92.4±2.6分；对照组患者显效10例，好转6例，无效8例，总有效率66.7%，疾病知识掌握程度评分83.5±1.8分；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论：健康教育在肾盂肾炎中的应用效果显著，值得临床应用和推广价值。
关键词：健康教育；肾盂肾炎
为了观察健康教育在肾盂肾炎治疗中的应用效果，选择2016年6月-2017年8月期间在我院接受治疗的肾盂肾炎患者48例作为研究对象进行临床研究，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选择2016年6月-2017年8月期间在我院接受治疗的肾盂肾炎患者48例作为研究对象。诊断标准：①符合《急性肾盂肾炎诊疗常规》肾盂肾炎诊断标准；②18-80周岁；③无严重器质性病变；④无其他传染性疾病[1]。将全部患者随机划入观察组和对照组，其中观察组24例，年龄20-78岁，平均年龄49.5±28.6岁；男14例，女10例。对照组24例，年龄22-76岁，平均年龄48.7±27.2岁；男13例，女11例。两组患者一般资料差异无统计学意义，P＞0.05。
1.2方法
对照组患者接受常规护理，观察组患者接受健康教育：①基础护理：依据二级护理常规观察病情定期巡视，进行基础生命特征检测，遵医嘱治疗和用药，保持患者日常生活用品清洁整齐，为患者讲解住院细则，加强与患者以及家属的沟通，科学开展功能训练，调整饮食；②健康教育：密切观察患者情绪变化，调整和患者沟通方式，引导患者保持积极乐观的心态，为患者介绍疾病、治疗相关知识，进行针对性的心理护理，减轻患者焦虑抑郁等负面心理情绪，提高患者对疾病知识知晓程度和护理服务配合程度[2]。
1.3观察指标
显效：一个疗程之后患者各项体征指标全部消失，实验室检查尿菌阴性；
好转：患者各项症状体征显著改善，尿菌定量为阴性，一个月后复查尿菌阳性；
无效：患者症状以及体征无显著改善甚至有加重趋势；
总有效率=（显效+好转）/nx100%。
疾病知识掌握程度评分：向全部患者发放肾盂肾炎疾病、治疗、预后以及注意事项相关知识调查问卷，20题，每题5分，分数越高，表示患者疾病知识掌握程度越高[3]。
1.4统计学方法
本次研究使用SPSS19.0统计学软件进行数据的分析和处理，计数资料（n，%）经卡方检验，计量资料（±s）经t检验，P＜0.05认为差异具有统计学意义。
2结果
观察组患者显效12例，好转10例，无效2例，总有效率91.7%，疾病知识掌握程度评分92.4±2.6分；对照组患者显效10例，好转6例，无效8例，总有效率66.7%，疾病知识掌握程度评分83.5±1.8分；组间差异有统计学意义，P＜0.05。
3讨论
肾盂肾炎患者的治疗效果和服务水平有直接关系，在使用药物和基础护理基础上，护理服务工作人员要注意和患者以及家属之间的沟通交流，从心理角度为患者以及家属提供支持，帮助患者以及家属了解肾盂肾炎疾病相关知识，争取患者以及家属对护理工作人员的支持，提高患者对治疗和护理操作的依从性，帮助患者尽快接受健康生活理念和治疗方法[4]。
肾盂肾炎患者的健康教育工作应该是多层次多角度的，不应该局限于护理服务的某一部分工作，而是要对患者的病情、病历、心理特点、家庭条件进行全面调查，在此基础上，制定有针对性的健康教育方案，通过一系列有效的健康教育方法，帮助患者尽快掌握肾盂肾炎疾病病理、危害、治疗方法、注意事项等相关知识，赢得患者对护理工作人员的信任，确保各项护理以及治疗活动都能够顺利进行[5]。
肾盂肾炎患者的健康教育工作要重视对患者的生活管理，要督促患者自觉养成健康的生活和康复习惯，每天坚持适度锻炼，选择散步、慢跑等低强度锻炼方法，避免剧烈运动和过度疲劳，同时积极预防感冒和受凉，不要乱吃补品和保健品，避免上火和增重。护理工作人员还要注意观察患者的心理情绪变化，帮助患者树立战胜疾病的信心，确保患者能够保持乐观积极、平和淡然的心态，坚持配合治疗。
饮食方面，护理工作人员要根据患者的饮食习惯、体重情况调整食谱，禁食油炸硬食如油条和糯米团，日常饮食要适当补充谷类食物，肉类食物应该以鱼肉、鸡鸭肉为主，严格控制热量和蛋白质摄入，多补充粗纤维食物，改善患者胃肠功能，提高营养吸收效率，预防便秘。
肾盂肾炎患者受病痛折磨，护理工作人员要积极寻求家属的支持和配合，鼓励患者，认真倾听医护人员对患者治疗以及生活起居方面的各种建议，督促患者自觉遵守。本次研究中，观察组患者接受了肾盂肾炎的健康教育，患者的治疗总有效率高于常规护理对照组，各项症状体征均得以显著改善，疾病知识的掌握程度评分也更高，综合效果比较理想。
结语：
健康教育在肾盂肾炎治疗中的应用效果显著，有较高的临床应用和推广价值。
参考文献：
[1]常丽娟.肾盂肾炎患者的护理及健康教育方式探析[J].医药前沿，2016，6（32）：224-225.
[2]钟伟琼.临床路径健康教育干预对急性肾盂肾炎患者的影响研究[J].岭南急诊医学杂志，2016，21（3）：297-298.
[3]吴艳.肾盂肾炎病人的临床护理分析[J].心理医生，2015，21（22）：183-184.
[4]宋林燕.14例儿童神经源性膀胱行乙状结肠膀胱扩大术的围术期护理[J].中华现代护理杂志，2014，20（34）：4367-4369.
[5]薛玉芹.老年患者急慢性肾盂肾炎的临床护理分析[J].医药前沿，2017，7（18）：236-237.
论文作者:肖婷婷
论文发表刊物:《健康世界》2017年20期
论文发表时间:2017/11/29
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