四川省阿坝县民族寄宿制小学 624600
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”小学阶段是学生思维发展的重要时期，在这一时期，学生能否初步具有一定的创新意识和创新能力，这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。培养学生的创新意识和能力的主要渠道是通过学科教学，计算机课便是其中一个重要的培训阵地。
下面结合我的教学实践，浅谈一下在小学信息技术学科教学中如何培养学生的创新能力。
一、优化教学内容，激发学生的创新兴趣
兴趣是学生的最大动力。学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学习变为自觉学习，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。如在教学“鼠标器”这一内容时，我首先问：“同学们，我们学习了windows的许多知识，在使用鼠标时，你们有没有发现在不同的情况下鼠标的指针形状是不一样的，……”我的话还没说完，学生就表示：“对！不一样！”教师在诱导的过程中，学生情绪高涨，课堂气氛非常活跃。
二、选择好教学方法，培养学生创新能力
1.精选软件，诱发学生兴趣。
好的教学软件不仅激发了学生的求知欲，也培养了学生的创新能力，使学生真正成了课堂的主人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在教学金山打字通这一软件时，这种软件声情并茂，可欣赏精彩的画面，聆听优美的乐曲，直观而形象，常常是诱发学生学习的催化剂，学生使用后爱不释手。
2.穿插游戏，激发学生兴趣。
几乎所有的学生都乐于玩游戏，金山打字通这一软件提供了多种训练键盘操作的练习、测试及游戏；金山画王这一软件，趣味性强，既培养了学生的观察力、想象力，还开发了学生的创造性思维能力。在计算机教学中，穿插这类游戏软件，让学生在学中玩、玩中练，把计算机教学寓教于游戏之中，这样就会使枯燥变为生动，乏味变为有趣，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，才能把“苦学”变为“乐学”、“愿学”。
3.组织竞赛，强化学生兴趣。
每个学生都有好胜心，都有较强的荣誉感，针对这一特点，可组织学生开展竞赛，“赛”是为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。如：汉字输入比赛时，有“看谁跑得快”、“谁第一个过河”等等。这样，不仅使学过的内容得以理解和消化，还使学生的操作能力得到锻炼和提高，收到了良好的教学效果。
三、培养学生的发散思维，提高创新能力
求异是创新思维的核心。培养学生发散思维是培养学生的求异能力，培养学生多角度、多方面思考问题的能力，学生的积极性得到了很大的提高。这样一来，培养了学生的思维能力，又使学生学得更灵活，知识掌握得更全面。
总之，在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，必须充分运用小学生易于接受的语言，使枯燥乏味的内容变为生动有趣，激发学生学习计算机的兴趣。俗话说：“教无定法，教师需要多动脑筋，需要不断地探索，选择最合适的教学方法，教师在计算机教学过程中，要从更新观念入手，营造创新环境，保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，使他们成为适应信息时代要求的人才。
论文作者:王正
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第96期
论文发表时间:2016/5/5
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