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【摘 要】PBL教学法是一种新型的教学模式，此种教学模式能够很大程度的让学生更加积极的学习，并且能够让学生对所学的知识快速的掌握。此种方法不是以课本学习为主，而是以学生为主导，是一种很好的教学模式。为了能够跟上教学改革的步伐，因此本次主要探讨神经外科临床护理教学中应用PBL教学法相关的对策。为将来应用此教学方法提供宝贵的依据。
【关键词】神经外科；临床护理；教学；PBL
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1674-8999（2015）6-0193-02
临床带教工作是护理教育当中一项十分重要的内容，同样也是学生需要将理论与实践结合，从而真正走向临床之前需要学习的内容。有效的教学能够确保学生的学习效率。在教学事业不断发展的今天，将PBL教学法应用到神经外科临床护理的教学当中已经越来越广泛的实施，此种方法让教学和实践相结合，满足了学生对学习的需求，促进其发展，既添加课堂生趣，又准确、迅速地传输知识，从而实现教学过程中的整体优化。
1 PBL教学法中的教师和学生
PBL教学法和传统的教学法存在差异，此种方法主要着重的是通过教师的引导，以学生为主体，其教学的目的为了让学生在解决问题的过程中进行学习，让学生能够在最大程度上实现自己的价值，并且能够使得学生自觉学习，让知识更够充分的存在于学生的脑海中、心里。这是传统的教学方法无法达到的。在PBL教学的过程中，师生之间也发生了微妙的变化，教师不再是严厉、刻板的形象，而是学生的激励着、引导者。
PBL教学方法的实施关键在于，首先通过教师提问，让教师进行引导和指导，和学生之间一起创造出一个完善的PBL教学法的模式。由于护理工作是医院十分重要的一部分，但是护理工作又有着它的特殊性与独立性，医护人员的职业道德水平和专业能力，直接影响到患者、医生以及护士之间的关系，同时也对医院的治疗质量有着很大的影响。因此深化护理教学当中的教学模式，对提高护理工作者的护理水平有着直接的联系。而在临床的实际教学当中，教师应当对其培训内容应当注重岗位责任、法律知识、应急培训、消毒隔离等知识。同时教师可以通过与某些医院沟通，每次带领几位学生去医院进行参观，观察实际工作。而在平时的教学中教师可以出一些简单地题目，教师可以通过提问引发出一系列相关知识和护理技巧。学生通过教师的提问，可以互相讨论、翻阅书籍来寻找答案。
通过在师生之间的不断交流，教师对学生提出的重难点进行归纳，通过提出重点难点的问题，促进学生对重难点的探究，有助于加强学生对数学知识的掌握。其次，针对学生学习过程中普遍出现的问题进行研究，及时发现学生的共性问题，进行指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于在临床治疗当中，护患双方联系最多、关系密切,患者不仅需要以护士那里得到医疗技术服务和生活的照料,还希望从护士那里获得精神支持和心理的安慰，因此,尊重和爱护患者是最重要的，因此这也是护理当中的一大重点和难点，而大家可以充分提出这一问题，师生之间展开讨论，挖掘思想，激发学生思考的兴趣，使得学生都能够在课堂上有所收获。
2 PBL在神经外科临床护理教学中的具体应用
第一，需要更新学生的护理服务理念，让学生从真正意义上了解PBL教学的主要内容和重要意义。教师可以通过运用现代化辅助教学创设多种情景，多媒体课件里的文字、声音、图像等极大满足了学生的感官需求，从而使学生有一种真正身临其境的感觉，书面文字在学生脑海中形成了活生生的画面，激发学生对神经外科临床护理的兴趣。
第二，需要更新教学方法，树立PBL教学培育方法，即“采用请进来，走出去”的学习方式，也就是说，本校可以邀请外校或医院专家教授来本校进行相关培训的指导，让本校教师以及学生更新PBL教学培育方法，同时也可安排本校骨干到医院或外校参观学习，从而骨干首先转变教学方法，然后积极带领本校所有师生树立PBL教学方法。
第三，在对学生的培训当中提倡实际操作，除了某些确实无法进行实际操作的内训内容，如灌肠术、导尿术等，其他能够进行实际操作的均进行实际操作，如采用“情景模拟式”培训，打造一个真实度极高的情境和氛围，让学生能够真正置身于情境当中，并且进行相应的角色体验，比如分角色进行各种注射、静脉采血、洗头、鼻饲、口腔护理等，让学生能够切身感受患者的感受，而真正理解患者的痛苦和疼痛，从而真正从心里关心患者。对于生活不能自理的患者，同样通过学习以及采用互相扮演的角色进行演习，比如从全方位照顾患者，如帮助患者进行剪指甲、刮胡子、洗头发、打水、倒水、协助患者反身、拍背、排痰等。对于生活无法自理的患者，帮助其更换衣服、协助如厕等，提醒患者进行血糖测试、告知其用药名称、作用、用药方式等，全方位为患者提供精心服务。以上都能够在进行学习期间通过互相扮演角色进行分工，把自己当成患者，充分了解患者感受，体会神经外科的实际临床护理。
3 结束语：
临床护理教学是帮助护理专业的学生将课堂上所学到的专业知识以及技术运用到临床护理的时间当中，让其获得应有的专业技能，态度以及行为的教学组织形式。因此，在教学当中溶入PBL教学方法十分重要。尤其将PBL教学方法运用于神经外科临床护理当中，大大的的缩短的师生之间的距离，充分调动了学生的积极性与主动性，能让学生真正的领悟到所学的内容。同时由于PBL教学理念主要是创造轻松、民主、愉快的教学环境，更加有利于学生接受护理知识，提高学生的学习效率，让学生敢于向教师提出自己的见解和想法。因此在神经外科临床护理教学当中运用PBL教学法有着十分重要的意义。
参考文献
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论文作者:万蕾
论文发表刊物:《中医学报》2015年6月第30卷供稿
论文发表时间:2015/10/13
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